«Звук и буква «М». Звуковой анализ слогов «Мы», «Ми»

Мектеп алды дайарлық тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в предшкольной группе «Гулдер»

Тәрбиеші/Воспитатель: Мироевская Т.В.

Білім беру саласы/Образовательная область: Коммуникация

Пән/Предмет:основы грамоты и письма

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Здравствуй, Новый год!»

Тақырыбы/Тема:««Звук и буква «Н». Звуковой анализ слов «Ноты»

Мақсаты/Цель:

1. Тәрбиелік-воспитательная:Воспитание самостоятельности, инициативности, ответственности, доброжелательности.

2. Дамытушылық-развивающая: Развитие фонематического восприятия, слухового контроля над речью.

3. Оқыту-обучающая: Знакомство со звуком [н]-[н’], буква Н; использование синих, зеленых и красных фишек, замена фишек на знакомые буквы; чтение слогов НА, НУ, НИ, НЫ, НО, НЭ и маленьких слогов НИ – НА. Рисование «На что похожа буква «М». «Н»Дорисовывание предметов

Педагогикалық технологиялар/пед технологии: информационно – коммуникативные, игровая, здоровьесберегающая.

Ресурстармен қамтамасыз ету/ресурсное обеспечение: картинки с предметами, начинающимися на звук «Н», «Н/»; мяч, карточка с буквой Н; карточки с изображением гласных букв А,О,У,Ы,Е ;наборное полотно, демонстрационные и раздаточные карточки красного, синего и зеленого цвета для звукового анализа слогов, прописи по количеству детей; ручки.

Көптілділік компонент: мышь – тышқан- mouse

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы

1.Ұйымдастырушылық кезеңі/ организационный момент:

К нам в гости пришли вот эти буквы, давайте посмотрим на доску. Эти буквы вы уже знаете. Они хотят, чтобы вы их назвали.

– Назовём гласные (а,о,у,ы).

– Теперь согласные (м,с,х, ш, л).

– А чем отличаются гласные от согласных? (При произнесении гласных звуков воздух, выходящий изо рта, не встречает преград. Их можно долго и громко произносить. А при произнесении согласных звуков воздух, выходящий изо рта, встречает преграды в виде языка, зубов, губ и преодолевает их).

Пришла ещё одна буква Н, но она не знает, куда ей поселиться: к гласным или согласным. Давайте поближе познакомимся с буквой Н и поможем ей найти своё место в домике.

2.Негізі бөлімі/основная часть:

Пришла ещё одна буква Н, но она не знает, куда ей поселиться: к гласным или согласным. Давайте поближе познакомимся с буквой Н и поможем ей найти своё место в домике.

– Произнесём вместе Н.

– При произнесении Н воздух проходит через нос. Передняя часть спинки языка соединяется с верхними зубами, звук может быть мягким (например, слоник) и твёрдым (например, слон).

– На что похожа Н?

– На букве Н

Я, как на лесенке,

Сижу и распеваю песенки.

– Да, Н похожа на лесенку.

– Из каких элементов состоит буква Н?

– Н состоит из двух длинных палочек, одинаковых по размеру, и одной короткой.

– Давайте выложим букву Н из палочек.

– Прорисуем в воздухе букву Н.

Характеристика звука по артикуляционным и акустическим признакам. Работа с зеркалами.

- Посмотрите в зеркало, и произнесите звук Н. Губы сжаты вместе, они не пускают Воздух. Но он нашел путь: Воздух идет через Нос. Когда говорим звук Н, нос сердится, “гудит”, и Губы “гудят”. Это можно почувствовать, если дотронуться до них пальцами.

- Звук Нкакой? (согласный, твердый, звонкий) как обозначается? (фишкой синего цвета) как расположены губы? (плотно смыкаются) - на доске выкладываем символы.

У звука Н есть братик звук Нь. Давайте произнесём его.

Звук НЬ какой? (согласный, звонкий, мягкий) как обозначается? (фишкой зеленого цвета) в каком положении губы? (губы в улыбке, смыкаются) - на доске выкладываем символы.

Развитие фонематического слуха. Игра “Сигнальщики”

произношу звуки, слоги и слова со звуками Н, Нь. Дети должны определить, какой слышится звук – твердый или мягкий и показать синюю или зеленую фишку.

Звуковой анализ слогов НЫ и НИ

- Назовите первый звук в слове НЫ. Назовите второй звук (точно также анализируют слово НИ). Молодцы!

Молодцы! Теперь я приглашаю вас поиграть с мячиком. Выходите ко мне, и присаживайтесь на ковер.

Дифференциация твердых и мягких звуков в слогах. Дидактическая игра с мячом “Наоборот”.

Логопед бросает мяч ребенку, и произносит слог НА например, а ребенок обратно бросает мяч и говорит НЯ.

НА - …(ня) АН - …(ань) Но - …(н ё) ОН - … (онь)

Н у - …(ню) УН - …(унь) Ны -…(ни) ЫН- …(ынь)

Нэ -… (не) Эн - …(энь). –

Пальчиковая игра «Норка»

Кончиком большого пальца правой руки дети поочередно касаются указательного, среднего, безымянного пальцев и мизинца (1, 2). То же самое проделать левой рукой.