Публикации по теме «Природоведение» (3661-3680)
Порадуйте своих детей этой игрой. Они будут просить провести еще. Проверено практикой.
Цель деятельности учителя: организовать систематизацию, обобщение и расширение знаний по неживой природе
Вот такая птица повстречалась мне около станции метро «Горьковская».
Цель: систематизация, обобщение и расширение знаний о природной зоне России – субтропиках, ее растительном и животном мире.
Цель: систематизация, обобщение и расширение знаний о природной зоне России – пустыни, ее растительном и животном мире.
Пион – крупный ярко-пунцовый, бордовый, белый, розовый или даже желтый цветок. Форма его отличается в зависимости от сорта: пышные, махровые или же похожие на розетки, с видимой сердцевиной внутри. Он великолепно смотрится на фоне своих ажурных зеленых листьев, разделенных на удлиненные доли.
Санкт-Петербург. Ждановская набережная.
В осени есть своя прелесть даже в пасмурные дни. Листья медленно опадают, из них под ногами расстилается ковёр, по реке Ждановке проплывают уточки,.... Хорошо!...
Даже если бы все другие цветы вдруг исчезли и остались лишь флоксы, и тогда наши цветники были бы украшены яркими красками с весны до поздней осени. Простой уход, хорошая зимостойкость, пышное цветение и чудесный аромат – флоксы хороши со всех сторон!
Цель: систематизация, обобщение и расширение знаний о природной зоне России – степи, ее растительном и животном мире.
Результаты изучения темы:
1. Личностные – осознание себя жителем планеты Земля, воспитание чувств ответственности за сохранение ее природы, любви к своей стране, выражающееся в интересе к ее природе; расширение сферы социально-нравственных представлений, включающих в себя освоение социальной роли ученика, понимание образования как личностной ценности; развитие способности к адекватной самооценке с опорой на знание основных моральных норм, требующих для своего выполнения развития этических чувств, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки в мире природы.
Васильки – цветы знакомые с детства.
Все дети любят розу,
А я другой цветок.
Не астру, не мимозу –
Обычный василёк.
Иногда с удовольствием посещаешь какие-то места в любимом городе. Таким местом для меня является Парк Победы. Я живу рядом и могу часто там бывать. Хочется видеть, как и чем живёт парк, как он меняется в разное время суток, преображается с изменением погоды.
Игра посвящена зоне широколиственных лесов. Использовать ее могут педагоги дополнительного образования, классные руководители, учителя начальных классов.
Данная работа поможет ознакомить детей с хищниками родного края (такими как : волк, лиса и корсак, енотовидная собака, рысь).
Интеллектуальная игра таежными тропами посвящена растениям и животным тайги. Есть 2 варианта проведения. Первый урок: Растения, второй: Животные. Или можно провести в один урок, выбрав понравившиеся конкурсы. Но это трудно, все конкурсы интересны и познавательны. Игры можно использовать и в среней школе во внеурочной деятельности.
Необычное насекомое по внешнему виду. Но самое интересное, что уши у кузнечика находятся на голенях передних ног. Так, что можно сказать, что кузнечики слушают ногами. А ещё они очень громко и достаточно своеобразно стрекочут. Спрячется где-нибудь на кустике такой зелёненький товарищ и застрекочет, его не видно и кажется, что это куст «поёт».
