Цель проекта : формирование опытно-исследовательских способностей ребёнка в процессе изучения живой природы . Развитие познавательных способностей. Воспитание бережного отношения к птицам, желание заботиться о них, больше узнавать о них из энциклопедий и других источников.

Станция юных натуралистов» - учреждение дополнительного образования детей, основным предназначением которого является создание системы всеобщего комплексного и непрерывного экологического воспитания и образования, реализация дополнительных образовательных программ в интересах личности, а так же реализация закона о государственной политике в области экологического образования .

Как мы отмечаем праздники в школе.

Цветы моего полисада.

Благоустройство полисадника.

Благоустройство моего полисадника

Люблю пионы- многолетние кустики, которые дарят такое буйство красок и ароматов весной!

Вот такой куст чудесной ягоды- ежемалины растет у меня во дворе!

Мои любимые цветы

Любимые цветы моего полисадника.

Познакомьте детей с основными признаками кота.

Цель проекта:

• Создание комфортной ландшафтной зоны для обогащения знаний детей об окружающем мире живой и не живой природы путём наблюдений, экспериментально-исследовательской деятельности, труда.
• Воспитание экологической культуры детей, бережного отношения к природе.

Цель: формирование представления детей о свойствах и состояниях воды путем экспериментальной деятельности. Задачи: 1. Познакомить детей со свойствами и состояниями воды. 2. Учить детей навыкам проведения элементарных лабораторных опытов. 3. Развивать наблюдательность, любознательность. 4. Воспитывать бережное отношение к воде. 5. Закреплять правила поведения при проведении элементарных лабораторных опытов.

ЦЕЛЬ: Развивать в детях умение видеть изменения, происходящие в природе весной, учить устанавливать взаимосвязь между весенним изменением в живой природе, изменениями среди обитателей уголка природы и повышением температуры воздуха. Познакомить детей с экологической пирамидой-цепочкой. Убедить детей в полезности всех видов животных и растений, взаимозависимости их друг от друга. Закрепить умение различать деревья и кустарники по веткам и почкам: развивать дифференцированное восприятие, умение сравнивать, выражаться точно словами. Воспитывать детей, способных понять природу, беречь ее, любить.

Введение в понятия лед, ледник, айсберги.

Давно заметили садоводы, что некоторые растения из числа содержащих сильно ароматические или ядовитые вещества отпугивают вредителей или даже губительны для них.

Активизации опытнической; работы учащихся может способствовать использование в школьных экспериментах с растениями регуляторов роста. Действие их на расте¬ния обычно проявляется очень ярко; резко увеличиваются высота растений, размеры и количество плодов, стиму¬лируется образование корней , наступает раннее зацветание и т. д.

Особое значение в решении задач, по¬ставленных школьной реформой по совер¬шенствованию трудового воспитания и про¬фессиональной ориентации учащихся, при¬обретает сейчас опытническая работа школьников на учебно-опытных участках, на полях ученических производственных бригад, в школьных лесничествах.

Полевое обследование почв на участке мы проводим для оценки их плодородия. Результаты такого обследования помогают определить дозы и вид удобрений, установить, нуждается ли почва в известковании, вычертить карто¬граммы, которые используются для правильного распределения удобрений.

2. Приготовьте 7 порций семян по 20 штук каждая. Заверните каж¬дую порцию семян в фольгу и закопайте на глубину 5 см: одну из них - в центре предполагаемого костра, другую - на краю костра в 50 см от центра, а остальные - последовательно через 20 см друг от Друга. Одну порцию семян оставьте для контроля.