Публикации по теме «УМК Г. А. Богдановой»

Вариант ЕГЭ

Данная разработка содержит учебно-дидактический материал для учителей и учащихся 5-11 классов в форме таблиц по теме «Правописание НЕ с различными частями речи», ссылки на интерактивные упражнения, а также рекомендации по их использованию на уроках русского языка. Ключевые слова: системно-деятельностный подход; индивидуальный подход; изучение, обобщение, систематизация; таблица, наглядность; правописание НЕ с различными частями речи.

Данная разработка урока позволяет обучить школьников моделированию вторичного текста (задание №27 в формате ЕГЭ) на основе исходного текста публицистического стиля Ф.Искандера «Совесть» Задачи урока: - Формировать навыки анализа текста публицистического стиля. - Развивать умения структурировать текстовую информацию в формате ЕГЭ (№27). - Формировать умения аргументировать собственное мнение по проблеме исходного текста с опорой на личный и читательский опыт.

Аннотация. Данная разработка содержит учебно-дидактический материал для учащихся 8-11 классов в форме таблиц по теме «Грамматическая основа пред-ложения», а также рекомендации по их использованию на уроках русского язы-ка. Ключевые слова: таблица, наглядность, способы выражения, подлежащее, сказуемое, справочник.

Работа подходит для проведения мониторинга качества знаний ЕГЭ и соответствует спецификации ЕГЭ 2016 года

Работа составлена в соответствии со спецификацией к ЕГЭ.

За­да­ние 1. Ука­жи­те два пред­ло­же­ния, в ко­то­рых верно пе­ре­да­на ГЛАВ­НАЯ ин­фор­ма­ция, со­дер­жа­ща­я­ся в тек­сте. За­пи­ши­те но­ме­ра этих пред­ло­же­ний.

( 1 )В VI веке до нашей эры не­бы­ва­ло­го рас­цве­та до­стиг древ­не­гре­че­ский город Эфес, ко­то­рый был ос­но­ван на за­пад­ном по­бе­ре­жье Малой Азии в Кари ещё в XII веке до нашей эры. (2)По­кро­ви­тель­ни­цей го­ро­да была Ар­те­ми­да - бо­ги­ня пло­до­ро­дия, по­кро­ви­тель­ни­ца жи­вот­ных и охоты, а позже — по­кро­ви­тель­ни­ца це­ло­муд­рия и охра­ни­тель­ни­ца ро­же­ниц, по­это­му впол­не по­нят­но и есте­ствен­но ре­ше­ние про­цве­та­ю­щих го­ро­жан по­стро­ить храм·в честь такой бо­ги­ни. (3) ( ... )это на­ме­ре­ние имело и прак­ти­че­ское зна­че­ние: эфес­цы вели круп­ные ро­стов­щи­че­ские опе­ра­ции, под боль­шие про­цен­ты от­да­ва­ли день­ги взай­мы и на­де­я­лись, что новое со­ору­же­ние уве­ли­чит обо­рот их «бан­ков».

КТП по русскому языку (профильный уровень) для 10-11 классов составлено на основе УМК Г.А. Богдановой.

Учебный материал двух содержательных блоков «Язык» и «Речь» — изучается комплексно.

В 10 классе изучаются разделы: «Введение в науку о языке», «Лексикология. Лексикография. Фразеология. Орфография. Культура речи», «Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи», «Морфемика. Словообразование. Орфография. Культура речи» и «Морфология. Орфография. Культура речи». На развитие навыков речевой деятельности отводится 26 часов, из которых 10 часов используется в 10 классе.

В 11 классе разделы – «Речеведение», «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи» (словосочетание , простое неосложненное и осложненное предложение. Сложное предложение) . На специальные уроки развития речи в 11 классе - 16 часов

КТП составлено по программе Г.А. Богдановой для профильного уровня.

В 10 классе изучаются разделы: «Введение в науку о языке», «Лексикология. Лексикография. Фразеология. Орфография. Культура речи», «Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи», «Морфемика. Словообразование. Орфография. Культура речи» и «Морфология. Орфография. Культура речи». На развитие навыков речевой деятельности отводится 26 часов, из которых 10 часов используется в 10 классе.