сформировать первоначальные знания о диких и домашних животных, их сходстве и различиях; показать разнообразие домашних животных, их значение для еловека.

Урок

Конспект урока по математике во 2 классе по теме: «Сложение и вычитание в пределах ста»

Конспект урока состоит из орг. момента. Приветствие детей и устный счет. Нахождение фигур по описанию. Нахождение неизвестного слагаемого.

Урок

Конспект урока по окружающему миру по теме «Загрязнение нашей деревни»

В этом уроку говориться о том как люди загрязняют природу своей деревне. Дети вместе с учителем беседуют об этом. Они составляют правила поведения. Выполняют коллективную работу, которую им предлагает учитель. В конце урока составляют сочинение как они защищают окружающую экологию родной деревне.

Урок

Конспект урока по математике «Проверка деления с остатком» (3 класс)

Тема: «Проверка деления с остатком»

Цель:

1. Познакомить учащихся с алгоритмом выполнения проверки примеров на деление с остатком.

2. Продолжить работу над развитием логического мышления, вычислительных навыков, математической речи учащихся.

3. Воспитывать коммуникативную культуру учащихся, прививать интерес к предмету.

Урок

Конспект урока по окружающему миру «Из книжной сокровищницы Древней Руси» (4 класс)

Тема: «Из книжной сокровищницы Древней Руси»

Цель: формировать представление о возникновении славянской азбуки,

появлении письменности на Руси;

Задачи: дать представление о летописях как исторических документах;

учить делать выводы, обобщать;

воспитывать любовь к родине.

Оборудование: карточки, учебник «Мир вокруг нас 4 класс» А. Плешаков,

презентация «Из книжной сокровищницы Древней Руси», тест,

дидактическая игра, реквизиты для инсценировки.

Урок

Конспект урока математики на тему «Устное деление с остатком»

Конспект урока по математике по теме : «Устное деление с остатком».

Цель: изучить прием алгоритма с детьми устное деление с остатком.

Регулятивные УУД понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить; планировать свое действие в соответствие учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД: устанавливать причинно-следственные связи; обобщать и делать выводы; осуществлять поиск необходимой информации.

Коммуникативные УУД: задавать вопросы; конструировать действие партнера.

Личностные УУД: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; способность к самооценке на основе критерий успешности учебной деятельности.