Публикации автора (117)

Цель:

• активизировать и разнообразить деятельность учащихся.

Задачи:

• развитие интеллектуальной деятельности учащихся, через использование заданий занимательного характера.
• развитие познавательного интереса.
• формирование дружеских, товарищеских отношений, умения работать с командой.
• воспитание коммуникативных навыков, стремления к непрерывному совершенствованию своих знаний, ответственности за принимаемые решения.

Цель:

• активизировать и разнообразить деятельность учащихся.

Задачи:

• развитие интеллектуальной деятельности учащихся, через использование заданий занимательного характера.
• развитие познавательного интереса.
• формирование дружеских, товарищеских отношений, умения работать с командой.
• воспитание коммуникативных навыков, стремления к непрерывному совершенствованию своих знаний, ответственности за принимаемые решения.

Цели урока: 

Образовательные:

• дать определение понятия «система счисления»;
• научиться классифицировать системы счислений на позиционные и непозиционные; 
• научится переводить числа из одной системы счисления в другую;
• научиться использовать рациональные методы перевода чисел между системами счисления.

Цели урока (слайд 2)

Образовательная:

• дать понятие «тело вращение»,
• обеспечить в ходе урока освоение основных понятий тел вращения (цилиндр).

Развивающая:

• способствовать развитию умений анализировать, сравнивать, выделять главное;
• развивать пространственное воображение.

Цели:

• образовательные: продемонстрировать возможность интегрирования математики с экономикой на примере решения задач, совершенствовать вычислительные навыки учащихся, искать наиболее рациональные математические модели для решения экономических ситуаций;
• воспитательные: воспитывать ответственность, инициативность, самостоятельность, внимание, уверенность в достижении цели;
• развивающие: развивать логическое мышление, умения применять свои знания при решении практических задач, интерес к предмету.

Цель урока:

• проверить знания, умения и навыки учащихся по теме «Показательная функция».

Задачи:

• образовательные: выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными на уроках;
• воспитательные: способствовать формированию ответственного отношения к учению, готовности и мобилизации усилий на безошибочное выполнение заданий;
• развивающие: развить логическое мышление, память, способность к анализу и синтезу.

Цель урока:

• проверить знания, умения и навыки учащихся по теме «Системы счисления».

Задачи:

• образовательные: выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными на уроках;
• воспитательные: способствовать формированию ответственного отношения к учению, готовности и мобилизации усилий на безошибочное выполнение заданий;
• развивающие: развить логическое мышление, память, способность к анализу и синтезу.

Цели курса:

• Расширение и углубление знаний, полученных при изучении курса алгебры.
• Закрепление теоретических знаний; развитие практических навыков и умений. Умение применять полученные навыки при решении нестандартных задач в других дисциплинах.
• Создание условий для формирования и развития у обучающихся навыков анализа и систематизации, полученных ранее знаний; подготовка к экзамену.

Цели:

• Обучающая: помочь обучающимся усвоить понятие алгоритма, программы, познакомить обучающихся с языками программирования, рассказать о роли языков программирования в настоящее время;
• Развивающая: развить интерес к языкам программирования
• Воспитательная: информационная культура обучающихся, выработать потребность в самообразовании

Контрольная работа по математике за 4 семестр.

Вопросы:

1) Отрезок, соединяющий две точки на сфере и проходящий через центр шара.

2) Отрезок, соединяющий вершину конуса с точкой на окружности основания.

3) При вращении прямоугольного треугольника вокруг катета. как оси, мы получаем...

Вопросы:

1) Утверждение принимаемое на веру без доказательства.

2) Наука о свойствах геометрических фигур.

3) Рассуждение по определенным правилам, обосновывающее какое-либо утверждение.

Вопросы:

1) Призма, у которой все грани равны.

2) Призма, у которой высота совпадает с боковым ребром.

3) Призма, у которой все грани-параллелограммы.

4) Призма, у которой 7 граней.

Вопросы:

1) Многогранник, у которого 6 граней-правильные четырехугольники.

2) Тело вращения, развертка которого прямоугольник.

3) В Египте можно встретить знаменитые многогранники.

Вопросы:

1) Фигура на плоскости, все точки которой расположены не далее данного расстояния от одной точки.

2) Прямая, при вращении которой вокруг оси образуется боковая поверхность цилиндра, конуса.

3) Тело, полученное вращением прямоугольника вокруг одной из его сторон.

4) Угол между высотой и плоскостью основания конуса.

Вопросы:

1) Раздел геометрии, изучающий свойства фигур в пространстве.

2) Именем какого математика названа самая известная теорема геометрии?

3) Многогранник, имеющий два основания.

4) Тригонометрическая функция.

Вопросы:

1) Раздел математики, изучающий тригонометрические функции?

2) Числовой множитель в произведении?

3) Какая математическая модель необходима для введения тригонометрических функций?

4) Какая из тригонометрических функций четная?

Вопросы:

1) вместимость тела, часть пространства в нем

2) геометрическое тело, образуемое вращением прямоугольного треугольника вокруг катета

3) правильный многогранник с 12 ребрами

Вопросы:

1) Функция вида у=а^х, где а>0 и а не равно 1.

2) Функция вида y = loga(x), где a - некоторое положительное число, a не равно 0.

3) Функция вида y=x^a, где a (показатель степени) — некоторое вещественное число.