Тест выполнен в формате ЕГЭ на сопоставление.

I. Установите соответствия

1. личные

2. возвратные

3. притяжательные

8. отрицательные

15. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1. В гуашевой живописи преимущество имеют плоские и круглые кисти.

2. Я вынул из ящика стола тяжёлые списки романа и черновые тетради и начал их жечь.

В работе рассматриваются части рождественских рассказов, которые мы условно назвали «Ад» - «Земля» - «Рай».

Делается попытка рассмотреть основные темы и образы поэзии ГУЛАГА.

Трагедия тысяч и тысяч людей, умных, талантливых, независимых, несправедливо осужденных в годы сталинских репрессий, брошенных за колючую проволоку на долгие годы, унижаемых и уничтожаемых, не может никого оставить равнодушным. Н. Заболоцкий вспоминал об этом этапе: «Понемногу жизнь превратилась в чисто физиологическое существование, где все заботы человека сводились лишь к тому, чтобы не умереть от голода и жажды, не замерзнуть и не быть застреленным. В день полагалось на человека 300 граммов хлеба, дважды в день кипяток и обед из жидкой баланды и черпака каши.

Анализ данного стихотворения является доказательством того, что тема природы является традиционной в лирике Бунина.

Цель урока:

• формирование и расширение представлений учащихся о творчестве И. А. Бунина;  
• наблюдение за языковыми средствами создания образности поэтической речи с целью интерпретации замысла поэта.