12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
 Пользовательское соглашение      Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФ
УРОК
Регина
Учитель-логопед МОУ "Центр образования"
Учитель-логопед
Детский сад
Россия, Республика Карелия, Олонец
Публикации (28)
2

Презентация «Развитие речи детей раннего возраста»

В данной презентации рассмотрены причины задержки речевого развития, выделены ведущие признаки дизонтогенеза на ранних этапах речевого развития, предложены конкретные рекомендации по развитию речи детей раннего возраста.
Регина 0
Опубликовано в группе «Логопед и Я»


3

Коррекция проблем обучения методами кинезиологии в дошкольном и младшем школьном возрасте

Цель: способствовать улучшению памяти и внимания, формировать пространственное представление, устранить дезадаптацию в процессе обучения, гармонизировать работу мозга.

Регина 0
Опубликовано в группе «Логопед и Я»

8

Коррекция алалии

Предложена методика работы с неговорящими детьми (моторная и сенсорная алалия).

Моторная алалия.

Вызываем желание к речевому общению, предупреждаем развитие страха перед речью. Развиваем речевое подражание. Избегаем слов «скажи, назови» - болезненная реакция, негативизм. Начинать сразу с диалога.

Регина 0
Опубликовано в группе «Логопед и Я»

5

Постановка звуков при дизартрии

Артикуляция и произношение формируется в определенной последовательности:

- необходимый способ подачи воздушной струи,

- подключение мягкой голосоподачи,

- выработка позиций артикуляционных органов.

Регина 0
Опубликовано в группе «Логопед и Я»

4

Способы постановки звуков при ринолалии

Последовательность коррекции определяется степенью доступности для ребенка, индивидуальный подход. В любом случае сначала прорабатываются глухие, поскольку требуется большее давление воздуха и мышцы при артикуляции напряженнее.

Регина 0
Опубликовано в группе «Логопед и Я»

8

Комплексы упражнений для развития межполушарного взаимодействия

Способствовуют улучшению мыслительной деятельности, запоминания; синхронизируют работу полушарий головного мозга, способствуют облегчению процесса письма, устранению дислексии, повышениюустойчивости внимания.
Регина 0
Опубликовано в группе «Логопед и Я»

3

Мониторинг речевого развития детей 2-7 лет

Предлагаемая программа представляет собой простой и удобный в использовании диагностический инструмент, позволяющий формировать речевую карту ребенка, определять степень нарушения разных сторон речи ребенка, а также, отслеживать динамику его речевого развития и эффективность педагогического воздействия.
Регина 0
Опубликовано в группе «Логопед и Я»

6

Речевая карта (школьники 4-6 класс)

Речевая карта заполняется при обследовании речи детей школьного возраста (4-6 класс). Составлена на основе нейропсихологических методов по методике Фотековой Т.А.
Регина 0
Опубликовано в группе «Логопед и Я»

4

Речевая карта (младшие школьники)

Разработана на основе нейропсихологических методов (методика Фотековой Т.А.).

Регина 0
Опубликовано в группе «Логопед и Я»