Развитие речи детей раннего возраста
Причины задержки или нарушения речевого развития Разнообразные повреждающие воздействия: во время беременности мамы - инфекции, вирусные и хронические заболевания (краснуха, корь, грипп, паротит, герпес, диабет, цитомегаловирус, алкоголизм и др.), токсикозы, несовместимость матери и ребенка по резус-фактору, преждевременная отслойка плаценты и т.п.
Причины задержки или нарушения речевого развития Разнообразные повреждающие воздействия: в период родов - затяжные или стремительные роды, преждевременное отхождение вод, обвитие пуповиной, акушерские манипуляции, отравление наркозом при кесаревом сечении
Причины задержки или нарушения речевого развития Разнообразные повреждающие воздействия: в период первых трех лет жизни ребенка - ушибы головы и сотрясения мозга, нейроинфекции, длительные хронические заболевания, нарушения питания, оперативные вмешательства
Причины задержки или нарушения речевого развития Наследственная патология или пороки развития, связанные с поражениями генетического материала
Речь ребенка в 2 года Дети могут говорить отдельные слова, постепенно переходя к предложениям, а могут сразу начать говорить короткие фразы. Словарный запас - 200-300 слов. Дети активно пользуются простыми словами, облегченными их вариантами и короткими предложениями «дай лялю», «папа пришел» и т. д.
Что должно вас насторожить? Укорочение первых слов: мама (ма), папа (па) Полисемантизм- ребенок называет одним словом много разных предметов Укорочение длины слова (молоко – моко) Длительное отсутствие словоизмениения и отсутствие глаголов. Задержка в появлении фразы Употребление предложений, в которых слова не имеют грамматической связи. Ребенок не понимает обращенную речь.
Рекомендации по развитию речи детей Стимулируем эмоционально-аффективные реакции: АЙ, ОЙ, БАХ Вызываем речевые звуки в игре: ААА – плачет, УУУ – воет волк. Речевые реакции вызываем с помощью ритмических видов деятельности: прыг-скок, качи-кач Стимулировать повторять слова за взрослым при чтении детских стихов. Стимулировать речевую активность на материале звукоподражаний (животные, звучащие предметы, транспорт, шумы) Стимулировать речевую активность в процессе совместной сюжетной игры. Даем речевой образец Альтернативные вопросы (выбор) Говорить мало, четко артикулируя, утрированно
Рекомендации по развитию речи детей Уровень развития детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений рук. Запускать волчки Разминать пальцами глину, пластилин Рвать бумагу на мелкие кусочки Нанизывать пуговицы, шарики, бусинки на нитку Наматывать проволоку на катушку, закручивать шурупы, гайки Играть с конструкторами, мозаикой, кубиками Рисовать мелками, гуашью, углем Вырезать ножницами
Какой же вывод мы можем сделать для себя? Мы должны постоянно общаться с ребенком, петь песни, играть в игры, читать вместе книги, смотреть хорошие содержательные мультфильмы, обсуждать с ним происходящее вокруг. Ведь развитие речи ребёнка происходит только в общении, в среде говорящих между собой людей. Просто надо любить своих детей и разговаривать с ними!
