Консультация для воспитателей.

Связная речь занимает важное место в общении ребенка со сверстниками и взрослыми, отражает логику мышления ребенка, его умение осмысливать воспринимаемую информацию и правильно выражать ее. Она является показателем того, насколько ребенок владеет лексикой родного языка, отражает уровень эстетического и эмоционального развития ребенка. Таким образом, связная речь – это развернутое изложение определенного содержания, которое осуществляется логично, последовательно и точно, грамматически правильно и образно.

Консультация для воспитателей.

Какой бывает словарь?

Словарь активный - часть словарного состава современного языка, которая свободно употребляется в живом повседневном общении во всех сферах жизни человеческого общества; активный запас слов отдельного носителя языка - часть словарного состава языка, которая свободно употребляется в повседневной жизни конкретным человеком; зависит от возраста, психического развития.

Логопеды могут использовать эту игру для автоматизации и дифференциации звуков, при закреплении обобщающих понятий. Дети могут находить слова с определённым количеством слогов, звуков, с определёнными звуками. Игру можно использовать на индивидуальных и подгрупповых занятиях.

По рекомендации ПМПК девочка обучается по адаптированной основной общеобразовательной программе начального общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья с умственной отсталостью (социально-бытовая ориентация).

Данный самоанализ был представлен на высшую квалификационную категорию в 2011 году.

Я, Волкова Регина Михайловна, работаю в муниципальном образовательном учреждении «Центр психолого-медико-социального сопровождения».

В 1995 г. окончила Карельский ордена «Знак Почёта» государственный педагогический институт по специальности – педагогика и психология дошкольная.(Приложение №1)

С 1995 г. по1999 г. работала учителем-логопедом в детском доме №1 г. Олонца.

В 1997 г. прошла профессиональную переподготовку в институте повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров при Московском педагогическом государственном университете по логопедии. (Приложение №2)

Представлены основные направления деятельности учителя-логопеда.

Цель: оказание помощи детям, имеющим нарушения в развитии устной речи.

Задачи: 

1. Коррекция нарушений в развитии устной речи детей.

2. Диагностика речевого развития детей.

3. Консультирование, информирование, просвещение родителей и педагогов.

4. Повышение профессиональной квалификации.

5. Пополнение методической базы кабинета.

Советы логопеда: чем могут помочь родители своему ребёнку (старшему дошкольнику).

В следующем учебном году ваши детишки будут уже в подготовительной группе. Наша с вами общая задача – подготовить их к школе, чтобы они были успешными.

Конечно, мы занятые люди. И проще всего отдыхать, усадив ребёнка перед телевизором или компьютером…   Но:

Чем мы можем помочь своим детям как родители?

Итоговое занятие (подготовительная группа)