Публикации автора (105)
Статья из Интернета, представляющая интерес для филологов.
К сожалению, я не знаю автора этой статьи, но считаю, что она может заинтересовать филологов.
Онегина, который отверг любовь деревенской девочки, а потом воспылал страстью к светской красавице, не осудил только ленивый. В школьных сочинениях этот его неблаговидный поступок разбирают по косточкам второй век подряд..
Лекционный материал к уроку.
Что такое морфологическая норма?
Морфология – раздел грамматики, который изучает части речи и присущие им способы словообразования
Морфология – это систематизированная совокупность форм слов(склонение, спряжение), а также правил их употребления
Морфологические нормы – это нормы образования и употребления слов
Памятка для учащихся.
1. История создания.
2. Тематика.
3. Проблематика.
4. Идейная направленность произведения и его эмоциональный пафос.
Памятка для учащихся.
А. Место писателя в развитии русской литературы.
Б. Место писателя в развитии европейской (мировой) литературы.
1. Основные проблемы эпохи и отношение к ним писателя.
Подготовка к чтению и словарная работа:
- обращение к прошлому опыту учащихся;
- беседа или рассказ учителя в сочетании с наглядным материалом или диафильмом;
- создание проблемной ситуации;
- использование музыки;
- предварительное составление рассказа с опорой на тему и иллюстрацию;
- словарная работа (2-3 слова в начальной школе, 4-5 слов в старшей, разбор новых, непонятных слов).
Распечатка справочного материала к уроку.
Примерный план характеристики художественного образа-персонажа.
Вступление. Место персонажа в системе образов произведения.
Главная часть. Характеристика персонажа как определенного социального типа.
1. Социальное и материальное положение.
2. Внешний облик.
Распечатка справочного материала к уроку.
Схема анализа лирического стихотворения.
I. Дата написания.
II. Реально-биографический и фактический комментарий.
III. Жанровое своеобразие.
IV. Идейное содержание...
Распечатка справочного материала к уроку.
Схема анализа лирического произведения.
1. Какое настроение становится для стихотворения определяющим в целом. Меняется ли чувства автора на протяжении стихотворения, если да – благодаря каким словам мы об этом догадываемся. Если есть необходимость обратиться к истории создания, году создания, значение этого стихотворения в творчестве поэта. Условия, место. Есть ли в творчестве этого поэта стихотворения, сходные с ним, можно ли сравнить это стихотворение с творчеством другого поэта.
Планы-шаблоны написания сочинений ОГЭ 15.1, 15.2, 15.3.
15.1
1. Автор (фамилия) утверждает: (цитата).
2. Конечно же, ученый (писатель, лингвист) прав (поясняем смысл высказывания).
3. Эти мысли можно подтвердить примерами из текста. Во-первых, (так), в предложении…
4. Во-вторых, (кроме того), в предложении…
5. Таким образом, (итак, в заключение хочется сказать)… (пересказываем тезис другими словами).
Стихотворение посвящено Дню Великой Победы.
Наступает памятная дата.
День Победы – праздник всей страны!
Мой прапрадед тоже был солдатом
И погиб в боях большой войны.
Знакомство
Я беру карандаши –
Рисую цветочки.
Папе все с утра звонят –
Поздравляют с дочкой!
Игра
Танки – к бою!
Летят самолёты!
И вот на врага
Наступает пехота!
Головастик
Головастика поймав,
Посадил я в банку.
Так хотел я посмотреть,
Как вырастут лапки.
Презентация к уроку русского языка в 5 классе по программе М. Разумовской.
Цели урока:
1. Познакомиться с видами орфограмм-согласных в корне;
2. Научиться определять вид орфограммы-согласной в корне слова, применять правило, обеспечивающее правильный выбор орфограммы.
Урок русского языка в 5 классе.
Цели урока:
- знакомство с важнейшими функциями языка;
- развитие логического мышления;
- развитие орфографических навыков;
- воспитание интереса к изучению русского языка.
Презентация к выступлению по теме на заседании районного МО.
Проект — это форма организации учебного процесса. Полноценный проект «не вписывается» в уроки. Природа проекта и природа урока — принципиально различны. Проектная деятельность снова может стать альтернативой классно-урочному обучению. Будущее школы — в балансе альтернатив.
