12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
Верещагина Наталья Викторовна
учитель начальных классов
Начальные классы
Учитель
Школа
Россия, Красноярский край, Ачинск
Публикации (63)

5

Технологическая карта урока математики «Деление окружности на равные части»

Урок по теме "Деление окружности на равные части" построен в деятельностном подходе. Учащиеся сами формулируют способы деления окружности на равные части.

7

Самостоятельная работа по теме «Воздух. Свойства воздуха»

Самостоятельная работа представлена в двух вариантах. Работа позволяет выявить уровень сформированности у учащихся предметных и метапредметных умений в рамках темы "Воздух". Работа может носить, как обучающийся, так и контрольный характер.

3

Итоговая контрольная работа по математике за 3 четверть

Работа представлена в 2 вариантах, проверяет умения учащихся решать задачи, преобразовывать величины, выполнять вычисления в пределах 100, устно в пределах 1000

2

Практическая работа по окружающему миру по теме «Изображение Земли - карта»

В практической работе представлены задания для работы по разным картам (Карта мира растений и животных, Физическая карта мира, Физическая карта России и т.д.) Учащиеся, выполняя задания, развивают познавательные универсальные учебные действия.

3

Задание для практической работы по теме «План местности»

Работа создает условия для того, чтобы учащиеся применили знания (стороны света, условные знаки) в новых условиях.Работа представлена в 2 вариантах. Учащимся предлагается составить план местности для того, чтобы сказочный герой мог найти волшебный предмет.


6

Технологическая карта урока окружающего мира «Свойства воздуха»

Урок построен в деятельностом подходе, созданы условия для развития универсальных учебных действий (регулятивных, коммуникативных, познавательных)


3

Самостоятельная работа «Предложения»

Самостоятельная работа проверяет умения учащихся определять грамматическую основу, находить в предложении главные и второстепенные члены предложения, распространять предложения, удерживая условия и выполнять синтаксический разбор предложения.