В статье раскрывается опыт инклюзивного образования в европейских странах и в России. Взаимоотношения коррекционной педагогики и инклюзивного образования, проблемы инклюзивного образования. Региональная политика в сфере инклюзивного образования.

. В рамках данной статьи рассмотрен вопрос о возникновении и формиро-вании экологической культуры в контексте гуманитарных наук. Экологиче-ское воспитание и формирование экологической культуры являются необхо-димым условием для развития современного общества. Важно, что в рамках специализированной школы экологическое воспитание занимает важное место.

Статья посвящена актуальной проблеме современного образования. Автор рассматривает альтернативные позиции сторонников и противников инклюзивного образования, раскрывает положительные и отрицательные стороны этой образовательной системы обучения при полном включении ее в практику общеобразовательных школ.

Цель - возможность получения качественного образования, работа над формированием ключевых компетенций: социальной, коммуникативной, информационной. Методы- словесный, наглядный, практический, поисковый, игровой. Выводы: использование ИК технологий в специальной школе для детей с ОВЗ целесообразно, поскольку позволяет создать оптимальные условия для повышения эффективности преподавания биологии, способствует повышению мотивационной составляющей процесса обучения, формирует ключевые компетенции и способствует социализации школьников.

Цель - личностное развитие и совершенствование воспитанника. Метод - объяснительно-иллюстративный метод. Выводы: формирование у воспитанников главных личностных и общечеловеческих ценностей - это ценности здоровья, ценности собственного достоинства, ценности мышления и деятельности и ценности общения.