Презентация для 7-8 классов (не оборудованных). Мою разработанную и апробированную методику можно использовать в образовательной деятельности на уроках технологии. Проект « Забавные медальоны» повышает мотивацию личностно значимых компетенций на предмете технология и интерес учащихся к различным техникам технологического образования.

С учениками 7 класса мы осваиваем вязание крючком. Чтобы показать им широкие возможности, разработала несколько вариантов изготовления вязаной игрушки. Ребята увлеклись и даже решили сделать не только заданного размера кошек и зайчиков, но и маленьких котят и зайчат. Теперь просят создать кружок вязания и сами ищут варианты вязания различных зверей.

Шаблон презентации по пошиву новогодней варежки. Подходит для учеников 6-7 классов, на уроках технологии в необорудованных классах. Дети отрабатывают навыки работы с иглой. Учатся самостоятельно декорировать изделие. Представленный материал показывает несколько этапов пошива. Так же варианты окончательного оформления изделия.

Презентация подходит для смешанных 8 классов. Мы с ребятами решили, связать спицами красивый, необычный чехол для телефона. Оформили его как проект. У девочек преобладают яркие оттенки пряжи, мальчики остановились на темных цветах. Дана технологическая карта изделия.

В презентации показаны: краткий экскурс в историю вязания. Описание вязания «Лицевая гладь» и «Простая резинка». Варианты готового изделия Митинки». Технологическая последовательность вязки изделия. Практические советы. Этот шаблон подходит для первых шагов в вязании, как мальчикам так и девочкам. Главное! Правильно выбрать пряжу и вязку!

Как мы знакомим школьников 5-8 классов с профессией.

Знакомство с ориентированием в профессии. Какие личностные качества требуются для различных профессий.

Маска для детской сказки «Щелкунчик», выполнена из картона, расписана красками (акрил).

Метод активизации личности в обучении как ведущий фактор достижения целей обучения основан не увеличении объема передаваемой информации, не усилении и увеличении числа контрольных мероприятий, а создании дидактических и психологических условий осмысленности учения, включения в него учащегося на уровне не только интеллектуальной, но личностной и социальной активности.