12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
 
Лысова Александра
олодой инициативный педагог с хорошими организаторскими способностями. Всегда заинтересована в развитии и обучении, что стараюсь привить как своим ученикам, так и их родителям, а также педагогам, с которыми общаюсь!
Музыка, Изобразительное искусство, Основы религиозных культур и светской этики, Русский язык, Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ), Литература, Физическая культура, Ритмика, Классный час, Чтение, Технология, Математика, Окружающий мир
Учитель начальных классов, Музыкальный руководитель, Руководитель методического объединения
Школа
Россия, Алтайский край, Барнаул
Мой сайт https://multiurok.ru/alexandralysova/
Я в соцсетях
Публикации по разделам

20Методические разработки
1Учебно-методические материалы
2Программы
1Публикации
3Документы
2Материалы для педагогической практики
Уроков (16)
1

Конспект урока «Возвратное местоимение «себя»

Конспект урока "Возвратное местоимение "себя" учебник «Русский язык» 6 класс Ч.2, Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.

1

Конспект урока «Неопределенный местоимения»

Конспект урока "Неопределенный местоимения" учебник «Русский язык» 6 класс Ч.2, Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.

3

Конспект урока «Отрицательные местоимения»

Конспект урока "Отрицательные местоимения" учебник «Русский язык» 6 класс Ч.2, Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.

0

Конспект урока «Указательные местоимения»

Конспект урока "Указательные местоимения" учебник «Русский язык» 6 класс Ч.2, Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.



2

Технологическая карта урока «Задача. Структура задачи»

Метапредметные: Регулятивные: формирования умения вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; умения определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривания последовательности действий на уроке; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки; умения планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные: умения оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им..