12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
 
Лысова Александра
олодой инициативный педагог с хорошими организаторскими способностями. Всегда заинтересована в развитии и обучении, что стараюсь привить как своим ученикам, так и их родителям, а также педагогам, с которыми общаюсь!
Русский язык, Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ), Литература, Физическая культура, Ритмика, Классный час, Чтение, Технология, Математика, Окружающий мир, Музыка, Изобразительное искусство, Основы религиозных культур и светской этики
Музыкальный руководитель, Руководитель методического объединения, Учитель начальных классов
Школа
Россия, Алтайский край, Барнаул
Мой сайт https://multiurok.ru/alexandralysova/
Я в соцсетях
Публикации по разделам

20Методические разработки
1Учебно-методические материалы
2Программы
1Публикации
3Документы
2Материалы для педагогической практики
Публикации (16)
1

Конспект урока «Возвратное местоимение «себя»

Конспект урока "Возвратное местоимение "себя" учебник «Русский язык» 6 класс Ч.2, Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.

1

Конспект урока «Неопределенный местоимения»

Конспект урока "Неопределенный местоимения" учебник «Русский язык» 6 класс Ч.2, Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.

3

Конспект урока «Отрицательные местоимения»

Конспект урока "Отрицательные местоимения" учебник «Русский язык» 6 класс Ч.2, Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.

0

Конспект урока «Указательные местоимения»

Конспект урока "Указательные местоимения" учебник «Русский язык» 6 класс Ч.2, Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.



2

Технологическая карта урока «Задача. Структура задачи»

Метапредметные: Регулятивные: формирования умения вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; умения определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривания последовательности действий на уроке; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки; умения планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные: умения оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им..