Программа факультативного курса рассчитана на 34 часа, она разработана для учащихся 11 класса. Темы «Молекулярная биология» и «Генетика» - наиболее интересные и сложные темы в общей биологии, из-за недостаточного количества часов на отработку умения решать задачи, поэтому без дополнительных занятий научить школьников решать их невозможно, а это предусмотрено стандартом биологического образования и входит в состав КИМов ЕГЭ (задания №5 и №6 в части С)

Данный урок является частью темы «Кровеносная и лимфатическая системы». Он опирается на знания учащихся, полученные при изучении вопросов предыдущих уроков: « Органы кровообращения», «Работа сердца», знания о строении организма человека в целом и отдельных его систем.

В настоящее время учебные планы невыполнимы без домашних заданий, но без достаточной эффективности самого урока, домашняя работа не имеет образовательной ценности. Привычка к регулярной самостоятельной работе, выполнение заданий различной сложности – вот что относится к целям, которые мы преследуем, давая задание на дом. Подходить к проблеме домашнего задания без учета, накопленного положительного опыта нельзя. Сюда относится, например, принцип единства обучения на уроке и домашней работы учащихся. Именно нестандартное домашнее задание способствует поддержанию интереса к предмету.

В школе многие учителя, а особенно молодые, сталкиваются со следующими проблемами, как нежелание детей учиться, невнимательность, пассивность, отрицательное отношение к учителю, неумение преодолевать трудности, либо только нацеленность на хорошую отметку. Как заинтересовать ребят изучением предметов, сделать уроки любимыми, увлекательными? Ответы на эти вопросы ищут многие педагоги.

На уроках биологии создаются большие возможности для реализации личностно ориентированного обучения создаются , т.к. на этих уроках имеются все условия для организации формирования субъектной позиции учащихся, проявления и развития индивидуальности.

Урок открытия новых знаний, является первым в разделе " Внутренняя среда организма".