Публикации автора (9)

Цель программы состоит в развитии коммуникативной функции речи, воспитании и развитии стремления учащихся устанавливать коммуникативные контакты с окружающими, расширять круг общения и совершенствовать средства общения.

Целью обучения предмету «Альтернативное чтение» в 3 классе – максимально возможная социальная адаптация детей через формирование навыков коммуникативного поведения на основе использования коммуникации.

В основу данной программы положена система музыкальных занятий, направленных на коррекцию недостатков эмоциональной сферы и познавательной деятельности, включают в себя: слушание, пропевание, движения под музыку, музыкальные игры.

Предмет «ОБЖ», как никакой другой, имеет множественные межпредметные связи (альтернативное чтение, графика и письмо, развитие речи и окружающий мир, рисование, социально-бытовая ориентировка, ручной труд, адаптивная физкультура).

Процесс обучения учебному предмету «Математические представления и конструирование» неразрывно связан с решением специфической задачи коррекционных образовательных учреждений — коррекцией и развитием познавательной деятельности, личностных качеств ребенка, а также воспитанием трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, настойчивости, любознательности, формированием умений планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль.

Специфичность понятия «адаптивная физическая культура» выражается в дополняющем определении «адаптивная», что подчеркивает ее предназначение для людей с отклонениями в состоянии здоровья, включая школьников с выраженным недоразвитием интеллекта.

Целью обучения ручному труду является освоение детьми и практических навыков и умений работы с природным, бросовым материалом, тканью и другими материалами.

Цель уроков СБО – подготовка учащихся к взрослой жизни через овладение ими навыками самообслуживания, общения, приспособление их к жизни в обществе, воспитание у них максимально возможного уровня самостоятельности. На уроках дети обучаются элементарным социально-бытовым умениям сначала с помощью учителя, а затем и с элементами самостоятельности, используя определённый диапазон моделей коммуникативного общения.

Целью программы, которую предстоит решить педагогу в процессе обучения учащихся предмету «Развитие речи и окружающий мир», является формирование доступных (вербальных и невербальных) средств общения и умений ориентироваться в окружающем мире.