Статья «Использование моделей и схем для развития связной речи детей дошкольного возраста с ОНР»
Для детей с нарушением речи характерны скудный запас слов, неумение согласовывать слова в предложении, дефектное произношение звуков. Кроме этого, дети логопедических групп обычно страдают нарушением внимания, памяти, несовершенством логического мышления.
Дети затруднялись при составлении рассказов. Поэтому я использовала мнемосхемы при пересказе текста, при заучивании стихов, при составлении описательных рассказов, при рассказывании по памяти, при творческом рассказывании, при загадывании и отгадывании загадок.
Для развития связной речи детей я использую модели и схемы.