Публикации автора (12)

Содержание урока имеет элементы профессиональной направленности, соответствующей специфике будущей профессии обучающихся.

Статья раскрывает один из методов мотивации на занятиях русского языка в системе СПО.

Тест содержит 16 заданий, проверяет базовые знания по теме «Орфография» из раздела «Морфология и орфография».

Эссе посвящено одному из поэтов, погибших во время Великой Отечественной войны и оставивших яркий след в поэзии и в сердцах благодарных потомков.

Программа учебной дисциплины ОУД.01 «Русский язык и литература. Литература» в ГАПОУ РХ «Аграрный техникум» реализует образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, уточняет содержание учебного материала, последовательность его изучения, распределение учебных часов, тематику творческих заданий (рефератов, докладов, индивидуальных проектов и т. п.), учитывая специфику программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих, осваиваемой профессии 43.01.09 «Повар, кондитер».

Программа учебной дисциплины ОУД.01 «Русский язык и литература. Литература» в ГАПОУ РХ «Аграрный техникум» реализует образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, уточняет содержание учебного материала, последовательность его изучения, распределение учебных часов, тематику творческих заданий (рефератов, докладов, индивидуальных проектов и т. п.), учитывая специфику программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих, осваиваемой профессии 43.01.09 «Повар, кондитер».

Осуществление внеурочной программы дополнительного образования «Юный корреспондент» поможет создать условия для оптимальной социальной и творческой реализации личности обучающихся, их интеллектуального совершенствования.

Программа учебной дисциплины ОУД.01«Русский язык и литература. Русский язык» в ГАПОУ РХ «Аграрный техникум» реализует образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, уточняет содержание учебного материала, последовательность его изучения, распределение учебных часов, тематику творческих заданий (рефератов, докладов, индивидуальных проектов и т. п.), учитывая специфику программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих, осваиваемой профессии 43.01.09 «Повар, кондитер».

Контрольно-измерительные материалы по предмету «Русский язык и литература. Литература» предназначены для оценки результатов освоения учебной дисциплины и включают материалы для проведения текущей аттестации обучающихся в конце изучения каждой темы, раздела в течение всего периода обучения.

Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Русский язык и литература. Русский язык», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования.

Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Русский язык и литература. Литература», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования.

Современный педагог стремится провести урок, который предполагает творческую активность обучающегося и преподавателя. Каждый обучающийся на занятии проявить собственные способности, самостоятельность, свободу выбора в способах работы, ощутить атмосферу сотворчества. Важную роль в овладении методикой подготовки и проведения таких уроков играет изучение и использование в практике особенностей и различных возможностей личностно-ориентированного подхода к обучению и воспитанию.