Материал для проведения устного счёта и проверки знаний обучающихся по теме «Числа от 1 до 20» в игровой форме

Цель: дать представление о тексте и предложении; познакомить с функцией предложения. Планируемые результаты: Предметные: Учащиеся научатся распознавать текст, отдельные предложения из текста; Оформлять предложение на письме. Личностные: Проявлять интерес к новым знаниям; Выполнять правила поведения на уроке. К слайдам есть подписи с пояснениями или дополнительной информацией.

Задачи: формировать у учащихся умение правильно согласовывать слова в предложении, задавать вопросы и отвечать на них; воспроизводить с соблюдением интонации заученные наизусть стихотворения, считалки, песенки, потешки; воспитывать внимательное и доброжелательное отношение к ответам и рассказам одноклассников. К слайдам есть подписи с пояснениями или дополнительной информацией.

Планируемые результаты: Предметные: определяют ударный слог в слове; обозначают ударение на схеме слова; составляют рассказы по сюжетным картинкам. Личностные: выстраивают доброжелательные уважительные отношения со сверстниками в классном коллективе; Универсальные учебные действия (метапредметные): Регулятивные: принимают учебную задачу, соотносят свои действия с учебной задачей, ищут способы её решения. Познавательные: переносят данные картинок и схем в устный текст, соотносят рисунки и схемы; Коммуникативные: умеют работать коллективно, уважительно относятся к позиции других людей.

Цель: способствовать формированию начальных представлений о понятиях «речь письменная и устная», развитию внимания, фонематического слуха; создать условия для выявления уровня развития лексики. Регулятивные: принимают учебную задачу урока и осуществляют её решение под руководством учителя в процессе выполнения учебных действий. Познавательные: общеучебные – используют знаково-символические средства (рисунки, схемы); логические – осуществляют анализ иллюстраций. Коммуникативные: учатся работать в группе; соблюдают речевой этикет в ситуациях учебного общения: приветствие, прощание, извинение.

Цели: формирование представлений о таких видах речи, как монолог и диалог. Задачи: сформировать умение объяснять, в чём заключается суть этих видов речи; На уроке дети узнают: что такое диалог и монолог; научатся: оформлять диалог на письме; смогут: самостоятельно составлять монологи и диалоги. К слайдам есть подписи с пояснениями или дополнительной информацией. В презентации 22 слайда. На 21 и 22 слайдах источники информации и информация об авторе-составителе.

Ели: познакомить учащихся с числом 10; закрепить навыки прямого и обратного счёта в пределах первого десятка; находить способ решения и уметь его объяснить; составлять модели различных математических ситуаций; воспитывать стремление овладевать навыками совместной работы в коллективе. В презентации 25 слайдов. На 23, 24 и 25 слайдах источники информации и информация об авторе-составителе. В архиве есть документ, который адресуется любознательным ученикам. ****К слайдам есть подписи с пояснениями или дополнительной информацией.

Тип урока: ОНЗ и комплексного применения знаний и умений. Тема урока: Число 9. Цифра 9. Числа от 1 до 9. Цель урока: называть и записывать цифры натуральных чисел от 1 до 9; правильно соотносить цифру с числом предметов; записывать результат сравнения чисел, используя соответствующие знаки; называть состав числа; совершенствовать вычислительные навыки; развивать математическую речь, внимание, память, мышление; интерес к предмету.

Цель урока: создать условия для развития у учащихся умения слушать, различать и воспроизводить некоторые неречевые звуки, делать вывод: «Звуки мы произносим и слышим», составлять рассказ по рисунку и опорным словам. Планируемые результаты (предметные): Упражняются в произнесении и слышании изолированных звуков; составляют небольшие рассказы повествовательного характера по сюжетным картинкам, по материалам собственных игр, занятий, наблюдений. К слайдам есть подписи с пояснениями или дополнительной информацией.

Цель урока: Создать условия для развития у учащихся умения слушать, различать и воспроизводить некоторые неречевые звуки, делать вывод: «Звуки мы произносим и слышим», составлять рассказ по рисунку и опорным словам. Планируемые результаты (предметные): Упражняются в произнесении и слышании изолированных звуков; составляют небольшие рассказы повествовательного характера по сюжетным картинкам, по материалам собственных игр, занятий, наблюдений. К слайдам есть подписи с пояснениями или дополнительной информацией.