Предлагаемый материал можно использовать для организации фронтальной и индивидуальной работы с обучающимися как на уроках чтения и логопедии, так и на дополнительных коррекционных занятиях. Игра основана на приёме «Молния». Использование приема «Молния» заключается в следующем. Детям на очень короткое время показывают слово, а они должны успеть его прочитать. Для этого упражнения можно подготовить карточки или создать презентацию, в которой слова появляются и сами исчезают через пару секунд.

Предлагаемый материал можно использовать для организации фронтальной и индивидуальной работы с обучающимися как на уроках чтения и логопедии, так и на дополнительных коррекционных занятиях. Игра основана на приёме «Молния». Использование приема «Молния» заключается в следующем. Детям на очень короткое время показывают слово, а они должны успеть его прочитать. Для этого упражнения можно подготовить карточки или создать презентацию, в которой слова появляются и сами исчезают через пару секунд.

Тип урока: ОНЗ и комплексного применения знаний и умений. Цели: в ходе практической работы и наблюдений познакомить с образованием числа 4, научить писать цифру 4, учить давать полные ответы, учить рассуждать и логически мыслить, воспитывать интерес к математике, развивать творческое воображение. В презентации 19 слайдов. На 18 и 19 слайдах источники информации и информация об авторе-составителе. В архиве есть документ, который адресуется любознательным ученикам. В документе перечень произведений, в которых встречается число (цифра) 4; ****К слайдам есть подписи с пояснениями или дополнительно

Тип урока: ОНЗ и комплексного применения знаний и умений. Цели: Познакомить детей с числом и цифрой 3: соотносить число и цифру, определять состав числа 3, место в числовом ряду, научить писать цифру 3, находить число 3 в окружающем мире. Закрепить значение о числах 1,2. Развивать логическое мышление, воображение, умение сравнивать, анализировать, классифицировать. Формирование положительной мотивации через ситуации успеха. В презентации 16 слайдов. На 15 и 16 слайдах источники информации и информация об авторе-составителе. В архиве есть документ, который адресуется любознательным ученикам. В

Цель: устанавливать соответствие между совокупностью предметов, цифр и чисел; познакомить с образованием и составом числа 2, цифры 2; знакомство с числовым рядом. Способствовать коррекции мелкой моторики пальцев, слухового и зрительного восприятия. Воспитывать аккуратность при работе на уроке. В презентации 20 слайдов. На 18,19 и 20 слайдах источники информации и информация об авторе-составителе. В архиве есть документ, который адресуется любознательным ученикам. В документе перечень произведений, в которых встречается число (цифра) 2; ****К слайдам есть подписи с пояснениями

Цель: Создать условия для знакомства учащихся с числом 1 и цифрой 1; закрепить понятие: один-много; упражнять в написании цифры 1; повторить геометрические фигуры и понятия: большой-маленький. Способствовать коррекции мелкой моторики пальцев, слухового и зрительного восприятия. Воспитывать аккуратность при работе на уроке. В презентации 13 слайдов. На 12 и 13 слайдах источники информации и информация об авторе-составителе. В архиве есть документ, который адресуется любознательным ученикам. В документе перечень произведений, в которых встречается число (цифра) 1; ****К слайдам есть подписи с п

Тип урока: Изучение нового материала. Цель: познакомить учащихся с числом ноль и соответствующей ему цифрой, со свойствами нуля; совершенствовать вычислительные навыки; развивать математическую речь, внимание, память, мышление; интерес к предмету. В презентации 14 слайда. На 12, 13 и 14 слайдах источники информации и информация об авторе-составителе. В архиве есть документ, который адресуется любознательным ученикам. ****К слайдам есть подписи с пояснениями или дополнительной информацией.

Цель: Познакомить с особенностями звука ц твёрдого согласного звука и соответствующей буквой. Задачи: Сформировать у учащихся представление о твердом согласном звуке [ц], познакомить с обозначением его буквой ц, развивать умение читать слоги, слова, предложения. Содействовать развитию фонематического слуха, произвольного внимания, связной речи, воображения, развивать умение классифицировать звуки и давать им характеристику. Прививать интерес к чтению, самостоятельно давать определение слова, опираясь на жизненный опыт.

Цели: знакомство учащихся с новой буквой: печатной, строчной, заглавной; обучение детей чтению и письму слов с буквой «Х», умению сосредоточенно слушать и содержательно говорить; развитие фонематического слуха, мышления, языкового чутья, внимания, речи; воспитание бережного отношения к хлебу, к людям труда. В презентации 14 слайдов. На 13 и 14 слайдах источники информации и информация об авторе-составителе. ****К слайдам есть подписи с пояснениями или дополнительной информацией.

Игра основана на приёме «Прочитай слово по его половинке» Упражнения, аналогичные узнаванию букв и чтению слогов по их половинкам, способствуют профилактике различных ошибок при письме.