Публикации автора (7)

При планировании и разработке воспитательной программы я учитывала психолого-педагогические особенности возраста учащихся 6 класса и социальную ситуацию. Учебно-воспитательная работа была направлена на создание благоприятных условий для развития социально-значимых отношений школьников и, прежде всего, ценностных отношений к семье, труду, к своему отечеству, к природе, культуре, здоровью, к окружающим людям.

Цель моей работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма: привить детям уважение к себе и другим участникам дорожного движения, быть внимательными на дорогах и беречь свою жизнь и здоровье.

Система задач дидактического материала подобрана таким образом, что осуществляется дифференцированный подход, так как уровень знаний и познавательных способностей при коллективной форме не у всех одинаковый. В «Цветном» задачнике цвет обозначает уровень сложности задачи: зеленая задача – простая, синяя – сложнее, красная – еще сложнее. Продумана система поощрений учащихся: символические вещи Шерлока Холмса (в виде раздаточного бумажного материала), карта клиента клуба «Частных детективов мира» (карточки) и символическая лицензия на право ведения частного сыска.

Решение экономических задач очень полезно, так как жизнь современного человека тесно связана с финансовыми операциями. Проблема заключается в отсутствии мотивации и боязни учащихся решать такие задачи. Рассмотрение данных задач полезно организовать с проблемных заданий.

Работа в группах с геометрическими моделями, исследование свойств прямоугольного треугольника. Комплект раздаточного материала позволяет выстроить работу таким образом, что позволит учащимся с ОВЗ в случае затруднения получить необходимую помощь от сверстников и с помощью маршрутного листа.

Тема урока: «Практическое применение теоремы Пифагора» Тип урока: урок обобщения и закрепления полученных знаний. Цель урока: совершенствовать умение применять теорему Пифагора при решении прикладных задач; показать учащимся на примерах ее практическое применение в повседневной жизни.

Модернизация системы российского образования, внедрение в образовательные учреждения новых образовательных стандартов, потребовали решение одной из важнейших задач – повышение качества подготовки высококвалифицированных специалистов на рынке труда. Современный специалист должен не только владеть профессией, но и иметь способность в минимальные сроки создать и реализовать определенный проект, продуктивно продвинуть организацию, дать толчок к ее дальнейшему развитию или вывести ее из кризиса. В данном случае речь идет о способности специалиста к научно-исследовательской деятельности.