Символ звука - буква или символ???

Символы имею в виду такие. Используете ли Вы их или нет, и почему именно так?

Символы звуков (автор Ткаченко) использую в работе с детьми 3-4 лет, добавила от себя зеленые значки, для мягких согласных. Дети быстро их запоминают, легко ориентируются в звуковом анализе слов. А потом легко переходят на буквы.::smile0::::smile0::

Хочу свои 5 копеек внести. Знакомя детей с понятием речевой звук, при анализе звуков выясняем, что их можно обозначать по-разному. Это и цвет, и форма, и фигурки, кубики, и карандаши, и магниты, и схемы, и жесты и пр. Но чтобы каждый раз не договариваться, что будет что обозначать, люди изобрели буквы. Причем, я даю понятие буквы с полным "официальным" именем ее. Например, буква БЭ может обозначать и звук Б, и звук Бь. Мой 34 летний опыт работы (коррекционная школа, гимназия, логогруппы детского сада) позволяет сказать, что никакой путаницы у детей не возникает. Главное, не спешить и самому логопеду четко и конкретно представлять, что такое звук, а что такое его обозначение. И у умственно отсталых детей отмечался довольно высокий уровень сформированности навыка чтения и письма, а тем более, у интеллектуально сохранных детей. К концу дошкольного обучения практически все дети с нарушениями речи читают и печатают простые слова. И последующее наблюдение в школьный период показывает, что дисграфии у детей с ТНР в анамнезе не возникает. Проблемы бывают тогда, когда педагог сам "плавает" в понятиях "звук и буква".