1. (1)Тема мозга неисчерпаема. (2)Так, <…>, выражение «шевелить мозгами» имеет и тривиальный смысл. (3)Японские нейрофизиологи, введя прямо в мозг тончайшие световоды, воочию увидели: нервные клетки действительно «шевелятся» — совершают движение наподобие амёб; и чем напряжённее работа мысли человека, тем это движение живее.
Викторина по английскому языку с помощью которой можно проверить общие знания учащихся по предмету и страноведению.
Цель: закрепление имеющихся знаний в области английского языка, страноведения посредством игровой ситуации.
Задачи:
Образовательная
- повышать познавательный интерес учащихся к языку через использование игровых моментов;
- совершенствовать навык языковой догадки посредством разгадывания ребусов;
- обучение навыкам восприятия на слух иностранных слов и фраз.
Цели классного часа: Формировать уважительное отношение к героям ВОВ, прошлому нашей Родины.
Задачи:
- познакомить учащихся с подвигами народа в годы ВОВ;
- расширить знания учащихся о Великой Отечественной войне;
- воспитывать у младших школьников патриотические чувства: уважение к старшему поколению, чувство гордости за свой народ, свою Родину.
Введение
Современный период развития общества характеризуется сильным влиянием на него компьютерных технологий, которые проникают во все сферы человеческой деятельности, обеспечивают распространение информационных потоков в обществе, образуя глобальное информационное пространство. Неотъемлемой и важной частью этих процессов является компьютеризация образования.
Цели:
- формировать умение объяснять особенности способов распространения семян, их роль в жизнедеятельности растения;
- формировать умение понимать смысл биологических терминов: опыление, селекция;
- формировать умение проводить наблюдения и объяснять их результаты;
- Осознавать свою ответственность за результаты воздействия на окружающую среду.
Цели: познакомить учащихся с профессиями их родителей, расширить знания о многообразии других профессий.
Задачи:
- воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий;
- развивать кругозор, любознательность;
- создать условия для развития речи учащихся, учить анализировать, делать выводы.
Материал о возрастных кризисах подростков.
I. Введение Жизнь человека – процесс непрерывного развития и изменения, в ходе которого каждый индивид проходит определенные стадии: младенчество, детство, отрочество, переходный возраст, взросление, зрелость, пожилой возраст, и наконец, старость и угасание. Каждый из этих этапов характеризуется наличием определенных целей и задач, принципов развития и жизненных ориентиров. На каждой из стадий человек может столкнуться с рядом жизненных проблем и связанных с ними переживаний. Психологи отмечают также определенный набор психологических и поведенческих состояний, которые присущи тому или иному периоду возрастного развития личности.
Аналитическая записка, как вид отчётности и вид передачи информации о готовности обучающихся 4 класса к обучению на втором уровне.
Начальное образование – это первый уровень непрерывного среднего образования. От того, как оно будет спланировано и организованно, зависит успешность дальнейшего обучения школьника.
Цели:
- Обучающие: закрепить теоретические и практические знания по теме «Психологические аспекты принятия управленческих решений», приобретение умения работать в сотрудничестве;
- Развивающие: формирование умения уважать чужую точку зрения, вести деловое обсуждение, овладение нормами делового общения и этикетом разговора, овладение навыками управления голосом и поведения в конфликтных ситуациях;
- Воспитательные: развитие ответственности за принятие управленческого решения.
1. Правильность и обоснованность цели урока:
- Каким образом обозначены обучающие, развивающие и воспитывающие функции урока?
- Учтены ли при целевой установке урока...
