12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Коррекционная педагогикаГруппа создана для учителей коррекционных школ, дефектологов с целью обмена интересным педагогическим опытом. Темы: Коррекционное и инклюзивное образование
|
Свежие записи
8
Классный час в 6 классе на тему «Умей общаться со всеми и всегда»
Классный час разработан для обучающихся 6 класса с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Цель классного часа: показать значимость общения в жизни людей; дать возможность оценить уровень своей общительности и разобраться в себе с целью коррекции своего поведения в процессе общения; развивать культуру общения и коммуникативные навыки учащихся; воспитывать этические нормы бесконфликтного общения.
2
#Школьное образование #Все учителя #Тест (специальный формат) #Учебно-дидактические материалы #ФГОС #Математика
Тест по математике «Умножение многозначных чисел на однозначное число»
Тест по математике на тему "Умножение многозначных чисел на однозначное число" создан в программе Microsoft PowerPoint для обучающихся 6 класса с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Задания теста направлены на проверку умения выполнять умножение многозначных чисел на однозначное число в пределах 10 000. Содержит инструкцию по выполнению теста и презентацию.
8
Адаптированная программа внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления «Хочу всё знать» (5–6 классы)
Пояснительная записка
Примерная адаптированная рабочая программа по внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления " Хочу всё знать" составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе «Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)».
Тематическое планирование рассчитано на 1час в неделю, что составляет 34 учебных часа в год.
Кобзарева Елена Александровна (эксперт сообщества)
0
Опубликовано в группе «Коррекционная педагогика»
1
Организация системы оценивания достижений обучающихся начальной школы в условиях реализации ФГОС НОО ОВЗ
В настоящее время результатом образования считается не просто получение знаний, умений и навыков, но познавательное и личностное развитие обучающихся в рамках образовательного процесса и за его пределами.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО) обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) основывается на системно-деятельностном подходе, обеспечивающем построение образовательного процесса с учетом индивидуальных, возрастных, психологических, физиологических особенностей и здоровья обучающихся.
3
#УМК под ред. В. В. Воронковой #Школьное образование #Учитель начальных классов #Урок #Методические разработки #ФГОС #Русский язык #3 класс
Методическая разработка урока развития речи «Зимующие птицы»
Цель расширить представление учащихся о зимующих птицах, условиях их жизни, роли человека в жизни зимующих птиц.
Задачи
Образовательные: • закрепить в игровой форме названия зимующих птиц;
• строить речевое высказывание в устной форме по опорным словам и картинкам;
• формировать умение делать проверку своих знаний и объективно оценивать результаты работы через выполнение заданий «Да-нет», «Узнай по описанию птицу»;
• отрабатывать и совершенствовать изученный материал через выполнение заданий «Да-нет», «Узнай по описанию птицу».
Коррекционно - развивающие: • составлять
2
#Школьное образование #Учитель-предметник #Задача, упражнение, практикум #Учебно-дидактические материалы #ФГОС #Математика
Сборник задач практической направленности по математике для обучающихся 5-9 классов с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Задачи с практическим содержанием представляют собой традиционный раздел курса математики и занимают важное место в подготовке к профессиональной и практической деятельности, социализации выпускников в современном обществе. Сборник представляет собой пособие по видам решения текстовых задач - экономические, профориентационные, социальные, межпредметные и другие типы задач с профессиональной направленностью и практическим содержанием. Пособие предназначено для обучающихся 5 – 9 классов с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
6
Рабочая адаптированная образовательная программа по коррекционно-развивающему курсу «сенсорное развитие»
В учебном плане коррекционные занятия по «Сенсорному развитию» в 6 классе представлены с расчетом по 2 часа в неделю, 64 часа в год. Сен-сорное развитие направлено на формирование полноценного восприятия окружающей действительности. Первым шагом познания мира является чувственный опыт человека. Успешность умственного, физического, эстетического воспитания в значительной степени зависит от уровня сенсор-ного развития детей, т.е. от того, насколько полно ребенок воспринимает окружающий мир. У детей с ТМНР сенсорный опыт спонтанно не форми-руется. Чем более выражены нарушения развития ребен
Кобзарева Елена Александровна (эксперт сообщества)
0
Опубликовано в группе «Коррекционная педагогика»
3
Рабочая адаптированная образовательная программа внеурочной деятельности «Прекрасное рядом»
Примерная адаптированная рабочая программа по внеурочной деятельности общекультурного направления " Прекрасное рядом" составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе «Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью ( интеллектуальными нарушениями)».
Кобзарева Елена Александровна (эксперт сообщества)
0
Опубликовано в группе «Коррекционная педагогика»
6
#УМК другой #Школьное образование #Учитель-предметник #Урок #Методические разработки #ФГОС #Математика #6 класс
Методическая разработка урока математики на тему «Решение задач на движение» (6 класс)
Содержание урока направлено на закрепление умения решать задачи на зависимость между скоростью, временем и расстоянием при встречном движении и движении в одном
направлении.
Урок разработан для обучающихся 6 класса с использованием фронтальной и индивидуальной формы организации учебной деятельности и применением дифференцированного подхода в обучении. Дифференцированные задания подобраны с учетом индивидуальных особенностей умственно отсталых детей.