Внеурочное занятие по финансовой грамотности "Бюджет семьи. Доходы и расходы"

Внеурочное занятие по финансовой грамотности

Тема: «Бюджет семьи. Доходы и расходы»

Цель занятия: формирование первоначальных представлений о семейном бюджете.

Задачи:

Выявить основные источники семейного бюджета.

Раскрыть содержательную сторону экономических понятий (доходы и расходы) через решение практических задач.

Развивать экономическую и финансовую грамотность по ведению семейного бюджета.

Планируемые результаты:

Личностные:

проявлять познавательный интерес к новому материалу;

бережно относиться к семейному бюджету, ценить труд всех членов семьи;

овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений;

развитие самостоятельности и осознание личной ответственности за свои поступки;

развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных игровых и реальных ситуациях.

Предметные:

умело составлять и распределять бюджет семьи;

понимание и правильное использование экономических терминов;

представление о роли денег в семье и обществе;

Метапредметные:

Регулятивные результаты:

понимание цели своих действий;

составление простых планов с помощью учителя;

адекватное восприятие предложений товарищей, учителя.

Познавательные результаты:

использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа и представления информации;

овладение логическими действиями сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Коммуникативные результаты:

умение слушать собеседника и вести диалог;

умение признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Ключевые слова: деньги, банковская карта, бюджет, расходы, доходы.

Форма обучения: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Оборудование: презентация в программе MSPowerPoint, карточки для индивидуальной и групповой работы

Ход занятия:

1. Оргмомент.

-Если у тебя хорошее настроение, то постарайся сделать так, чтобы у твоего соседа появилась радость на душе и улыбка на устах.

2. Актуализация опорных знаний

-Ребята, сегодня на занятие я принесла вам вот такой предмет.

Демонстрирую копилку.

- Что это такое?

- Для чего же нужна эта копилка?

- Ребята, а какие деньги можно положить в копилку?

- Ребята, смотрите, у нас в копилке что-то лежит. Давайте достанем и посмотрим.

- Как можно назвать эти деньги?

- Банкноты. А как называются деньги, которые лежат у нас в копилке?

- Такие деньги называются «наличными». Ещё бывают и «безналичные» деньги. Их у нас нет в кошельке или в копилке, но на самом деле они хранятся на пластиковой карте (нужно показать пластиковые карты).

- Как вы думаете, что удобнее носить с собой: наличные (монеты, банкноты) или безналичные (пластиковые карты)?

- А в чем неудобство пластиковой карты?

3. Подведение к теме занятия.

- Ребята, где сейчас ваши родители?

- Подумайте и скажите, зачем ваши родители ходят на работу?

- А для чего вашей семье нужны деньги?

- Чтобы узнать, зачем же они нам нужны мы поиграем в одну очень интересную игру. Поиграем?

- Итак, игра «Зачем нам нужны деньги?». Объясняю вам, как нужно играть: я буду бросать мяч по очереди и спрашивать вас: «Зачем нам нужны деньги?», а вы будете отвечать, хорошо? Начинаем: зачем нам нужны деньги?»:

 - чтобы покупать игрушки;

- чтобы покупать продукты;

- чтобы платить за квартиру;

- чтобы сходить в игровой центр;

- чтобы заплатить за проезд на транспорте;

- чтобы покупать подарки и т.д.

(Если дети затрудняются, то можно предложить решение данного вопроса в виде проблемных ситуаций. Например:

- Если мы едем на маршрутном такси, то мы платим?

- Если мы захотели подарить Маше игрушку, то мы будем платить за игрушки? И т.д.)

- Молодцы!

- Ребята, перед вами ребус, отгадайте, что здесь зашифровано?

(Демонстрирую картинки: бегемот, юнос, дикобраз, жираф, ехидна, тюлень.)

(На доску повесить 1-е слово схемы-модели: бюджет)

- Как вы думаете, что означает слово «бюджет»?

Цель нашего занятия: узнать, что такое бюджет, из чего он состоит.

4. Изучение нового

- Сейчас вашему вниманию будет предложен мультфильм, где вы точно услышите, что такое «бюджет» и из чего он состоит.

Просмотр мультфильма «Богатый Бобренок», 10 серия «Бюджет».

(Дети отвечают на вопрос Бобренка)

- У каждой семьи есть свой семейный бюджет.

(На доску повесить 2-е слово схемы-модели: семейный бюджет)

- Как вы думаете, что это такое?

(Дети читают)

- Итак, что делают родители, чтобы пополнить бюджет семьи?

- Как называют заработанные ими деньги?

- Да, зарплату люди получают за свой труд.

- А как называются деньги, которые получают бабушка и дедушка, которые уже не работают?

- А почему они получают деньги, ведь они же не работают?

- Вот вы, например, сейчас пока ещё тоже не работаете, но за свою хорошую учёбу вы получаете хорошие отметки. После школы пойдёте учиться какой-либо профессии и, если будете с этим хорошо справляться – вам за отличную учёбу будут платить стипендию.

- Кто запомнил, из каких частей состоит семейный бюджет?

(На доску повесить 3-е слово схемы-модели: доходы и расходы).

Работа со схемой.

- Если семейный бюджет мы представим в виде тучки, то те капельки воды, которые в неё попадают, как вы думаете, как будут называться? (Доходы)

- Что будет происходить с нашей тучкой (бюджетом)?

- А как мы назовём капельки, которые в виде дождя из неё вытекают? (Расходы)

- Что будет происходить с нашей тучкой (бюджетом)? (Дети приводят примеры)

- Что может произойти с тучкой (бюджетом) если наши расходы будут превышать доходы? (Дефицит бюджета)

- Так, за чем мы должны следить в семейном бюджете?

- Что для этого надо делать?

-Теперь постараемся определить, где доходы, а где расходы. Я вам буду называть доход или расход, а вы должны определить, что это и показать определенный цвет. (Красный – расход, зеленый – доход)

папа получил зарплату

покупка телевизора

оплата коммунальных услуг

покупка продуктов

детское пособие

покупка велосипеда

оплата школьного питания

бабашка получила пенсию

покупка книг

лечение дедушки

мама получила премию

проезд в транспорте

Расходы — это денежные затраты, идущие на удовлетворение потребностей членов семьи. 

Расходы также бывают запланированные и незапланированные.

Физкультминутка «Семья».

Раз, два, три, четыре (хлопки в ладоши)
Кто живет у нас в квартире? (повороты в стороны с подниманием плеч)
Раз, два, три, четыре, пять (Хлопки в ладоши)
Всех могу пересчитать; (указательным пальцем пересчитывают)
Папа, мама, брат, сестренка,
Кошка Мурка, два котенка,
Мой щегол, сверчок и я –
Вот и вся наша семья! (загибают поочередно пальцы на руке)

Закрепление. Дифференцированная работа:

Фронтально:

- Определите запланированные и незапланированные расходы семьи. Для этого соедините линией вид расхода с нужной корзиной.

Индивидуально:

- Определите запланированные и незапланированные расходы своей семьи

1 ученик:

Соедини стрелками запланированные и незапланированные доходы в семье:

2 ученик:

Соедини стрелками запланированные и незапланированные доходы в семье:

3 ученик:

Соедини стрелками запланированные и незапланированные доходы в семье:

5. Практическая работа над новым материалом.

Работа в группах

- Вам сейчас предстоит рассчитать бюджет семьи Петровых на месяц, состоящей из 4 человек. Что им можно посоветовать?

- Вам сейчас предстоит рассчитать бюджет семьи Сидоровых на месяц, состоящей из 3 человек. Что им можно посоветовать?

- Какие доходы являются постоянными, а какие – непостоянными? Смогут ли семьи отложить деньги на летний отдых?

6. Этап контроля и самоконтроля

- Давайте вспомним понятия, которые связаны с темой занятия. В этом нам поможет кроссворд. Закончите предложения:

Мама, папа, я – наша дружная …Семья

Дети получают детское …Пособие

Родители получают на работе …Зарплата

То, что тратит семья …Расходы

Её получают бабушки и дедушки…Пенсия

Бывает государственный, семейный…Бюджет

Назовите одним словом: зарплата, премия, пенсия, пособие …Доходы

7. Рефлексия

- Какое слово спряталось? Правильно, спасибо за внимание, за хорошую работу.

8. Домашнее задание

- Нарисуйте, как, по-вашему, выглядит семейный бюджет.

Использованная литература и интернет-ресурсы:

Как вести семейный бюджет: учеб. пособие / Н.Н. Думная, О.А. Рябова, О.В. Карамова; под ред. Н.Н. Думной. – М.: Интеллект-Центр, 2010.

Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений / Российская академия наук. Институт русского языка им. В.В. Виноградова. – 4-е изд., дополненное. - М.: ООО «ИТИ ТЕХНОЛОГИИ», 2003.

Федин С.Н. Финансовая грамотность: материалы для учащихся. 2, 3 классы общеобразоват. орг. в 2- х частях. Ч.2/ С.Н. Федин. – М.: ВИТА_ПРЕСС, 2015. – (Дополнительное образование: Серия «Учимся разумному финансовому поведению»). - ISBN0000000

Финансовая грамотность: учебное пособие для начальной школы: в 4 частях / А.А. Козлова, М.А. Лангер, А.В. Пловникова и др.; стихи М.А. Лангер; под общ. ред. Е.Л. Рутковской. – Москва: Издательство «Интеллект-Центр», 2018.

https://www.youtube.com/watch?v=4psDQptbECY