Публикации (274)

Театрализованная деятельность - это самый распространенный вид детского творчества. Она близка и понятна ребёнку, глубоко лежит в его природе и находит своё отражение стихийно, поэтому связана с игрой. Цель использования театрализованной деятельности на этапе обучения и воспитания детей старшего дошкольного возраста с ТМНР - создание условий для коррекции познавательно - речевых нарушений в развитии учебной мотивации в процессе устранения сложных дефектов. Участвуя в театрализованной игре, дети с ТМНР знакомятся с окружающим миром во всем его многообразии.

Рабочий лист по математике. Тема "Сложение и вычитание в пределах 20". Подходит для закрепления навыков сложения и вычитания в пределах 20 для учащихся начальной школы (включая коррекционную школу). Возраст обучающихся от 7 до 12-14 лет. Задания разделены на следующие типы: 1) Знание счета в пределах 20, умения вставить пропущенное число. 2) Отработка навыков сложения и вычитания в пределах 20 через решение примеров. 3) Отработка навыков устного счета и умения вставить пропущенный арифметический знак. 4) Решение составной задачи на сложение в пределах 20 с переходом через разряд.

Выполнила ученица 4 года обучения (2 вариант)

Рисунок

Выполнил ученик 4 года обучения коррекционной школы (2 вариант) на уроке "Изобразительной деятельности"

Рисунок русского народного костюма. Выполнил ученик 3 класса ОВЗ. Андрей 10 лет

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Звукарик» имеет социально-гуманитарную направленность. Данная программа адаптирована для обучения и развития слабослышащих детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья в возрасте от 2 до 6 лет, имеющих общее недоразвитие речи I-II уровня с учётом особенностей психофизического развития обучающихся.

СТРУКТУРА СПЕЦИАЛЬНОЙ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ 1. Индивидуальные сведения о ребёнке. 2. Сведения о семье. 3. Педагогическая характеристика. 4. Индивидуальный учебный план. 5. Расписание индивидуальных занятий. 6. Содержание образования в условия организации и семьи. 6.1. Формирование базовых учебных действий. 6.2. Содержание учебных предметов и коррекционных курсов. 7.Нравственное развитие. 8.Формирование экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни. 9.Внеурочная деятельность. 10. Условия реализации потребности в уходе и присмотре. 11. Специалисты

C 01.09.2013 года вступил в силу Федеральный закон от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее – Закон), комплексно регулирующий отношения в сфере образования, в том числе образования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, а также устанавливающий особенности организации образовательного процесса для названной категории обучающихся.

Предметные результаты: • закреплять умение решать примеры, задачи изученных видов; • совершенствовать вычислительные навыки и навыки устного счёта; • развивать внимание и логическое мышление. Метапредметные результаты: Личностные: • положительное отношение к школе; • понимание значения математики в жизни • человека; • развивать навыки самоконтроля, самоанализа, способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; • умение применять правила поведения при сотрудничестве Познавательные: • ориентироваться в своей системе знаний; • отличать новое от уже известного;