12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
 Пользовательское соглашение      Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФ
УРОК

Коррекционная педагогика


Группа создана для учителей коррекционных школ, дефектологов с целью обмена интересным педагогическим опытом.
Темы: Коррекционное и инклюзивное образование
Свежие записи
5

Дидактическая игра «Лото с Хитринкой»

Эта игра позволяет: Автоматизировать произношения звука [Ж] в словах с ЖО, ЖУ в начале и середине слов, актуализировать и расширить словарный запас. Способствует формированию обобщений значения слова.
Светлана 3
Опубликовано в группе «Коррекционная педагогика»

0

Презентация ко дню инвалида «Согревая сердца теплом»

Данная презентация помогает детям с ограниченными возможностями понять, что помощь всегда рядом, и что надо проявлять тепло и заботу также и о пожилых людях тоже.

Татьяна 0
Опубликовано в группе «Коррекционная педагогика»

2

Мастер-класс «Дифференциация шипящих звуков»

Данный мастер-класс предложен педагогам для работы с детьми с ФФНР и ОНР, на разных этапах коррекционной работы.
Татьяна 0
Опубликовано в группе «Коррекционная педагогика»

0

Индивидуальное коррекционное занятие «Путешествие пчелы Жужи»

Данное занятие разработано для коррекции письменной речи при акустической дисграфии, с использованием современных логопедических коррекционных технологий.

Татьяна 0
Опубликовано в группе «Коррекционная педагогика»




20

Ребенок - аутист в общеобразовательном классе...

Ребенок - аутист с аффективно-возбудимым типом, по заключению ПМПК, обучается в общеобразовательном классе. Хорошо это или плохо для самого ребенка, для его одноклассников, для педагога, на котором лежит ответственность за жизнь и здоровье каждого ученика?! Встает вопрос о том, есть ли...

1

Статья «Решение задач практической направленности как одно из средств социальной адаптации учащихся с нарушенным слухом»

Одним из способов решения проблемы социализации выпускников специальной (коррекционной) школы II вида к условиям современной действительности является внедрение в содержание курса математики задач практической направленности. Использование задач с практическим содержанием способствует обеспечению более осознанного овладения математической теорией и практикой, создает условия для осуществления связи обучения математике с жизнью, развития межпредметных связей и способствует более успешной социализации выпускников в современном обществе.

1

Статья «Зрительная гимнастика как средство коррекционно-развивающей работы с дошкольниками с нарушениями зрения»

В статье освещен опыт работы по использованию зрительной гимнастики в коррекционно-развивающей работе с детьми с нарушениями зрения в условиях специализированного (коррекционного) ОУ; описаны виды зрительных гимнастик, раскрыты принципы и условия их проведения.