11
Исследовательская работа "Любимый город в задачах"
Исследовательскую работу выполнили обучающиеся 8 и 9 класса. Цель работы: составить задачи по математике для учащихся 8-9 классов коррекционной школы с использованием краеведческих материалов о Иркутске и его жителях. Актуальность и оригинальность данной работы состоит в том, что данные задачи можно использовать на уроках математики. В результате ожидается повышение интереса учащихся 8 и 9 классов к изучению математики, углубление знаний о городе и увеличение доли самостоятельной работы учащихся, а также развитие патриотических чувств.
6
Статья «Дифференцированный подход к обучению детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на уроках математики»
В статье представлено подробное описание применения дифференцированного подхода в обучении детей с интеллектуальными нарушениями на уроках математики: работа с малыми группами на нескольких уровнях усвоения учебного материала, вариативность темпа изучения материала, дифференциация учебных заданий, выбор разных видов деятельности, определение степени и дозировки помощи со стороны учителя, многовариантные самостоятельные и контрольные работы.
9
Рабочая программа по технологии «Сельскохозяйственный труд» в 9 классе
Рабочая программа разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В.Воронковой и примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 22 декабря 2015 г. № 4/15)
13
Рабочая программа по технологии «Сельскохозяйственный труд» в 7 классе
Рабочая программа разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В.Воронковой и примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию
13
Учебный онлайн-интерактивный тренажер «Сельскохозяйственные птицы»
Учебные онлайн-интерактивные тренажеры можно использовать на уроках профильного труда/профессионально-трудового обучения «Сельскохозяйственный труд» для повторения, закрепления и проверки знаний, а также использовать как фрагмент внеклассного мероприятия, посвящённого неделе профильного труда.
11
Учебный онлайн-интерактивный тренажер «Полевые культуры»
Учебные онлайн-интерактивные тренажеры можно использовать на уроках профильного труда/профессионально-трудового обучения «Сельскохозяйственный труд» для повторения, закрепления и проверки знаний, а также использовать как фрагмент внеклассного мероприятия, посвящённого неделе профильного труда.
11
Учебный онлайн-интерактивный тренажер Кокла-бамбук «Сельскохозяйственные животные»
Учебные онлайн-интерактивные тренажеры можно использовать на уроках профильного труда/профессионально-трудового обучения «Сельскохозяйственный труд» для повторения, закрепления и проверки знаний, а также использовать как фрагмент внеклассного мероприятия, посвящённого неделе профильного труда.
10
Учебный онлайн-интерактивный тренажер. «НЛО. Сельскохозяйственные культуры»
Учебные онлайн-интерактивные тренажеры можно использовать на уроках профильного труда/профессионально-трудового обучения «Сельскохозяйственный труд» для повторения, закрепления и проверки знаний, а также использовать как фрагмент внеклассного мероприятия, посвящённого неделе профильного труда.
4
План-конспект НОД для детей с ОВЗ среднего и старшего дошкольного возраста «Мои любимые игрушки»
Цель занятия: разнообразить жизнь детей дошкольного возраста при помощи включения в образовательный процесс различных форм и видов игровой деятельности; развивать двигательную активность у детей с ОВЗ, формировать моторную ловкость, быстроту реакции, пространственную ориентировку.
6
Кроссворд к уроку технологии «Профессии в сельском хозяйстве» (5–9 класс)
В учебном процессе необходимо применять такие технологии, методы и приёмы, которые стимулируют познавательную активность. Одним из таких приёмов является решение кроссвордов. Кроссворд – идеальная игра-головоломка для повторения, закрепления учебного материала и расширения кругозора обучающихся. Кроссворд «Профессии в сельском хозяйстве» создан с помощью http://cross.highcat.org/ru_RU/, предназначен для закрепления и/или проверки знаний обучающихся на уроках профильного труда (профессионально-трудовое обучение) "Сельскохозяйственный труд" в 5-9 классах специальных (коррекционных) образовательн