Публикации (243)

Каким образом создать благоприятные условия для развития детей? Как научить ребенка жить в окружающем его мире? Как развивать в нем качества активного созидателя? Как сформировать навыки, позволяющие самостоятельно решать проблемы? Вопросы, которые ставит перед нами Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.И там и здесь на помощь приходит «ТРИЗ-технология».

Содействие стремлению детей к преодолению нарушений в речи и двигательной сфере, субъективно-ценностному отношению к своему здоровью.

Семинар-практикум для родителей. Игры для развития речи.

Настольная игра для автоматизации и дифференциации звуков в речи.

Работая учителем-логопедом в детском саду я столкнулась с тем, что дошкольники с речевыми нарушениями с трудом запоминают стихи и небольшие чистоговорки, без которых невозможно автоматизировать поставленные звуки. Поэтому на своих занятиях стала использовать мнемотаблицы, способствующие развитию внимания, воображения, ассоциативной памяти, а также развитию связной речи, автоматизации звуков.

Логопедические "придумки" и речевые игры на самодельном "Звукокубе". Играем с детьми с удовольствием, автоматизируем звуки, развиваем экспрессивной речи и речевого общения.

Консультация для педагогов.

Конспект логопедической образовательной деятельности по обучению грамоте в подготовительной к школе группе с детьми ФФНР.

Занятие с авторскими куклами Тильдами, Тыквоголовками, мягкими куклами-буквами, кулами-дергунчиками на палочках. Цель: формировать умение детей правильно строить речевые высказывания в различных ситуациях общения, проявлять активность в игровой, коммуникативной деятельности.

Структура индивидуального логопедического занятия