Лэпбук «Автоматизация звуков [Л] и [Л’]»

Методический паспорт Лэпбука:

Лэпбук: «Звуки [Л] и [Л’]»

Тема: « Автоматизация звуков [Л] и [Л’]»

Возраст детей: 6 – 7 лет

Автор: Полуэктова Людмила Ивановна

Введение

В связи с внедрением ФГОС дошкольного образования современные педагоги ищут новые подходы, идеи, способы обучения, для того чтобы соответствовать современным требованиям, предъявляемым к образованию и воспитанию дошкольников.

В настоящее время перед педагогами детского сада совершенно иная задача - заменить диктующую педагогику на современную педагогику развития, педагогику творчества и свободы.

Педагогическое творчество - это активный поиск, в результате которого возникает что-то новое, оригинальное, способствующее эффективности работы воспитателя.

Одним из таких средств обучения дошкольников является Лэпбук.

Лэпбук отвечает требованиям ФГОС дошкольного образования к пространственной предметно-развивающей среде:

трансформируемость - лэпбук позволяет менять пространство в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей;

вариативность - в лэпбуке существует несколько вариантов использования каждой его части;

доступность лэпбука обеспечивает все виды детской активности;

насыщенность - периодическая сменяемость игрового материала, обеспечивающего свободный выбор детей, появление новых материалов, стимулирующих активность детей

Дидактическое пособие «Звуки [Л] и [Л’]» представляет собой папку в 3 разворота. На страницах папки имеются различные кармашки, книжки – гармошки, которые заполняются практическим материалом. Порядок расположения кармашков позволяет воспитателю сохранять структуру занятия, что обеспечивает реализацию всех коррекционных задач. В пособии представлены игры и упражнения, наглядный материал, нацеленные на развитие всех компонентов речевой системы (фонетику, словарь, грамматику, связную речь, и на развитие зрительного восприятия, мелкой моторики). Все материалы пособия несут в себе познавательную и развивающую функции. Занятия с лэпбуком можно проводить с одним ребенком или подгруппой детей.

Цель пособия: ознакомление дошкольников с занимательной формой работы по развитию речи, использовать её на этапе автоматизации звуков [Л] и [Л’]

Задачи:

закрепить правильное произношение звуков [Л] и [Л’] в слогах, словах, фразах;

расширить, обогатить и активизировать словарь детей;

развивать навыки грамматически правильной речи; развивать фонематический слух, навыки звукового анализа; развивать творческие способности дошкольников.

Актуальность.

«Сделать серьезное занятие для ребенка занимательным – вот задача первоначального обучения».

К.Д. Ушинский

Развитие речи, включающее умение четко произносить звуки и различать их, владеть артикуляционным аппаратом, правильно строить предложения и грамотно выражать свои мысли - это наиболее насущные проблемы, стоящие перед дошкольным учреждением. Правильная речь - один из показателей готовности ребенка к обучению в школе, залог успешного усвоения грамоты и чтения. Анализ ситуации, сложившейся в настоящее время в системе воспитания и обучения детей дошкольного возраста показал, что количество детей, имеющих отклонения в речевом развитии, неуклонно растет. Увеличилось число воспитанников с проблемами психического плана - гипервозбудимость, недостаточная работоспособность, быстрая утомляемость, пассивность. Действительно, многократные повторения одного и того же материала утомляют не только ребенка, но и взрослого. А от повторений никуда не деться, когда нужно отработать правильный артикуляционный уклад, научить ребенка слышать, узнавать звук, а затем правильно его произносить. При подготовке и проведении индивидуального занятия очень важно помнить о том, что на протяжении всего занятия у ребенка должен быть стойкий положительный эмоциональный настрой, который выражается в желании заниматься. Это достигается использованием сюрпризных моментов, игровых фрагментов, увлекательных заданий и упражнений, при выполнении которых процесс обучения превращается в интересную игру.

В пособии отражены следующие разделы:

Заключение

Результатом использования Лэпбука является осмысление ребенком необходимости правильного произношения звуков [Л] и [Л’] в собственной речи. Необычная подача материала обязательно привлечет внимание ребенка, чтобы поиграть, а также повторить пройденный материал. Проведенная работа с Лэпбуком внесет много положительных моментов в общее и речевое развитие дошкольников.

Эффективность данного пособия состоит в том, что в процессе освоения игр у ребёнка повышается познавательная активность. Принцип активности ребёнка в процессе обучения был и остаётся одним из основных в дидактике такого рода активность сама по себе возникает не часто, она является следствием целенаправленных педагогических воздействий и организации педагогической среды, т. е. применяемой педагогической технологии. К. Д. Ушинский когда – то сказал, что знания будут тем прочнее, чем большим количеством органов чувств они воспринимаются. Постепенное выполнение заданий и упражнений позволяет формировать у детей предпосылки учебной деятельности, развивает внимание, воспитывает настойчивость, целеустремлённость в достижении конечного результата, а это самый высокий показатель данного пособия.