Правописание чередующихся гласных О–А в корнях - раст-, ращ-, -рос-

Правописание чередующихся гласных О–А в корнях - раст-, ращ-, -рос-

Цели урока:

Образовательные:

углубить знания учащихся по теме «Чередующиеся гласные в корнях слов»

формировать теоретические знания по новой теме

Развивающие:

развивать навыки анализа, синтеза, сравнения

способствовать развитию коммуникативных качеств у учащихся

Воспитательные:

воспитывать стремление к индивидуальной самореализации

Оборудование урока:

Презентация

Дидактический материал

ХОД УРОКА

Мотивационная часть

С добрым утром. Начат день,
Первым делом гоним лень. 
На уроке не зевать,
А работать и читать.
– Сегодня на уроке мы продолжим изучать тему «Чередующиеся гласные в корнях слов». Мы с вами совершили много открытий, но нас ждет еще одно.
– Прочтите предложения шепотом, затем вслух читает один ученик.

Папирус – это болотное растение. Еще в древние времена  оно росло в Египте по берегам Нила. Папирус выращивали, чтобы делать из него бумагу. 
Он может вырасти до 5 метров. Тогда проникнуть в его заросли невозможно: это плотная стена. 
Корни папируса сплетаются. Группа растений отрывается от берегов и образует своеобразный островок, который медленно плывет по реке. Такие островки задерживают движение кораблей. СЛАЙД_ 1

– Является ли данная группа предложений текстом?
– Что означает знак вопроса перед текстом?
– Озаглавьте  данный текст.
– Назовите опорные слова. СЛАЙД_ 2
– Перескажите текст, опираясь на ключевые слова.
– Посмотрите еще раз на текст. Что случилось с некоторыми словами? СЛАЙД_ 3

Папирус – это б…лотное р…стение. Еще в древние вр…мена  оно росло в Египте по берегам Нила. Папирус выращивали, чтобы делать из него бумагу. 
Он может вырасти до 5 метров. Тогда проникнуть в его заросли невозможно: это плотная ст…на. 
Корни папируса спл…таются. Группа р…стений отрывается от берегов и обр…зует своеобразный остр…вок, который медленно плывет по реке. Такие остр...вки задерживают дв…жение к…раблей.

– Чем отличаются друг от друга слова с пропущенными буквами?

ГРУППОВАЯ РАБОТА
– 1 группа выписывает слова с безударными гласными в корне слова, проверяемые ударением, а 2  группа – слова с безударными гласными в корне слова, не проверяемые ударением. Проверка СЛАЙД_ 4
– В какой столбик выписали слово растение? СЛАЙД_ 5
– У нас с вами возникла проблема – почему в слове растение пишется а? СЛАЙД_ 6

Основная часть – открытие нового

ГРУППОВАЯ РАБОТА

– У вас на карточках слова: СЛАЙД_ 7

1 группа

Вырастают – выросло
Зарастет – подросли

Растет - проросли

2 группа

Возраст – заросли
Растешь – выросли

Разрастается – подросли

– Почему в словах 1 столбика пишется в корне гласная  а, а в словах 2 столбика – о?
– Так какая же гласная пишется в корне слова растение?
– Как называются такие гласные?
– Как будет звучать тема урока?  СЛАЙД_ 8
– Давайте попробуем сформулировать правило. Проверьте себя по учебнику.

- Для вашего удобства, ребята, предлагаю рифмованное правило:

О напишем в корне -рос- : вырос, перерос, подрос.

Но не путай никогда – в -раст- и - ращ- напишем А! СЛАЙД_ 9

Откройте грамматические тетради и запишите рифмованное правило, не забывайте производить графические обозначения.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

– Вернемся к тексту. Выпишите слова на данное правило и объясните написание слов. РАБОТА В ТЕТРАДИ

3. Закрепление нового материала

– А теперь потренируемся в правописании корней  -раст – ращ – рос.

Игра «Дерево, расти» СЛАЙД_ 10

Ребята берут карточки со словами:  вырастить, проросло, выращивать, заросли, растениевод, росток, возраст, выращенный – объясняют правописание слов. Выходят к доске и прикрепляют слова с помощью магнитов по разные стороны доски.

– Возникла проблема: почему в слове росток пишется в корне буква о? Есть слова, которые не подчиняются этому правилу, такие слова называют исключениями: РОСТОК, РОСТОВ, РОСТИСЛАВ, ОТРАСЛЬ, РОСТОВЩИК. Я предлагаю вам рифмованное правило: СЛАЙД_ 11

Ростовщик в Ростове жил,
Ростиславом звали.
Он росток себе купил
Где-то на базаре.

Игра «Третий лишний» СЛАЙД_ 12

Р…стущий
Возр…ст
Р…столстеть

Далее проверка СЛАЙД_ 13

Тест СЛАЙД_ 14

1. В каком слове пишется чередующаяся гласная а?

1) р…стет
2) зар…сли
3) Р…стов

2. В какой строчке во всех словах пишется одна и та же буква?

1) р…сло, выр…щиваем, водор…сли
2) зар…стает, пор…сль, возр…ст
3) отр…сль, дикор…стущие р…стения

- Итак, ребята, совершили мы с вами открытие? СЛАЙД_ 15

Скоро мы услышим звонок,
Пора заканчивать урок.

4. Рефлексивная часть

Учащимся предлагается закончить фразы:

Сегодня на уроке я…

Я узнал, что…

Я не совсем понял…

Я постараюсь…

5. Домашнее задание:  П. , упр. № , кроссворд

СЛАЙД_ 16