Аналитическая справка по результатам основного государственного экзамена 2018 г.
Аналитическая справка по результатам основного государственного экзамена
Предмет: Физика (02.06.2018г)
Количество учащихся: 2
Цель ОГЭ: оценить уровень общеобразовательной подготовки по физике выпускников IX классов общеобразовательных организаций в целях государственной итоговой аттестации выпускников.
ОГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Содержание экзаменационной работы определяется на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).
Каждый вариант состоит из двух частей и содержит 26 заданий, различающихся формой и уровнем сложности.
Часть 1 содержит 22 задания, из которых 13 заданий с кратким ответом в виде одной цифры, 8 заданий, к которым требуется привести краткий ответ в виде набора цифр, и 1 задание с развернутым ответом. Задания 1, 6, 9, 15 и 19 с кратким ответом представляют собой задания на установление соответствия позиций, представленных в двух множествах, или задания на выбор двух правильных утверждений из предложенного перечня (множественный выбор).
Часть 2 содержит 4 задания (23–26), для которых необходимо привести развернутый ответ. Задание 23 представляет собой лабораторную работу, для выполнения которой используется лабораторное оборудование.
Средний балл 34 из 40 максимально возможных, что составляет 85% .
Результаты независимой диагностики знаний обучающихся 9 класса по физике
|
№ |
тема |
балл |
1 ученик |
2 ученик |
итого |
% выполнения |
|
1 |
Физические понятия. Физические величины, их единицы и приборы для измерения. |
2 |
2 |
2 |
2 |
100 |
|
2 |
Механическое движение. Равномерное и равноускоренное движение. Свободное падение. Движение по окружности. Механические колебания и волны. |
1 |
1 |
1 |
2 |
100 |
|
3 |
Законы Ньютона. Силы в природе |
1 |
1 |
0 |
1 |
50 |
|
4 |
Закон сохранения импульса. Закон сохранения энергии. Механическая работа и мощность. Простые механизмы. |
1 |
1 |
1 |
2 |
100 |
|
5 |
Давление. Закон Паскаля. Закон Архимеда. Плотность вещества |
1 |
1 |
1 |
2 |
100 |
|
6 |
Физические явления и законы в механике. Анализ процессов |
2 |
1 |
0 |
1 |
50 |
|
7 |
Механические явления (расчетная задача) |
1 |
1 |
1 |
2 |
100 |
|
8 |
Тепловые явления |
1 |
1 |
1 |
2 |
100 |
|
9 |
Физические явления и законы. Анализ процессов |
2 |
1 |
2 |
2 |
100 |
|
10 |
Тепловые явления (расчетная задача) |
1 |
1 |
1 |
2 |
100 |
|
11 |
Электризация тел. |
1 |
1 |
1 |
2 |
100 |
|
12 |
Постоянный ток |
1 |
1 |
1 |
2 |
100 |
|
13 |
Магнитное поле. Электромагнитная индукция |
1 |
1 |
1 |
2 |
100 |
|
14 |
Электромагнитные колебания и волны. Элементы оптики |
1 |
1 |
0 |
1 |
50 |
|
15 |
Физические явления и законы в электродинамике. Анализ процессов |
2 |
1 |
2 |
2 |
100 |
|
16 |
Электромагнитные явления (расчетная задача) |
1 |
1 |
1 |
2 |
100 |
|
17 |
Радиоактивность. Опыты Резерфорда. Состав атомного ядра. Ядерные реакции |
1 |
1 |
1 |
2 |
100 |
|
18 |
Владение основами знаний о методах научного познания |
1 |
0 |
1 |
1 |
50 |
|
19 |
Физические явления и законы. Понимание и анализ экспериментальных данных, представленных в виде таблицы, графика или рисунка (схемы) |
2 |
1 |
2 |
2 |
100 |
|
20 |
Извлечение информации из текста физического содержания |
1 |
1 |
1 |
2 |
100 |
|
21 |
Сопоставление информации из разных частей текста. Применение информации из текста физического содержания |
1 |
1 |
0 |
1 |
50 |
|
22 |
Применение информации из текста физического содержания |
2 |
1 |
2 |
2 |
100 |
|
23 |
Экспериментальное задание (механические, электромагнитные явления) |
4 |
4 |
4 |
2 |
100 |
|
24 |
Качественная задача (механические, тепловые или электромагнитные явления) |
2 |
1 |
1 |
2 |
100 |
|
25 |
Расчетная задача (механические, тепловые, электромагнитные явления) |
3 |
3 |
3 |
2 |
100 |
|
26 |
Расчетная задача (механические, тепловые, электромагнитные явления) |
3 |
3 |
3 |
2 |
100 |
|
итого |
40 |
33 |
34 |
|||
|
% выполнения |
83 |
85 |
||||
|
оценка |
5 |
5 |
||||
|
Оценка за год |
4 |
5 |
Средний балл по области: ; средний балл в ОУ 5
3. Анализ результатов:
сравнение результатов тестирования со школьной успеваемостью по предметам; процент совпадения и несовпадения полученных результатов с итоговыми оценками за год
|
Количество учащихся |
Совпадения результатов |
% соотношение |
Несовпадение результатов |
% соотношение |
Расхождение в 2 балла |
|
2 |
1 |
50 |
1 |
50 |
0 |
результаты уровня знаний приведены в таблице:
|
уровень |
количество |
процент |
|
высокий уровень – 100-70%; |
2 |
100 |
|
достаточный уровень – 69-51% |
0 |
0 |
|
допустимый уровень – 50%; |
0 |
0 |
|
низкий уровень – 49-24% |
0 |
0 |
|
критический уровень - ниже24%. |
0 |
0 |
Все обучающиеся преодолели порог в 10 баллов, учащихся показавших низкий уровень овладения знаниями и умениями (непрочный характер знаний) нет
4.Анализ структуры овладения знаниями:
определение тем (контролируемых элементов содержания), которые освоены обучающимися на высоком и достаточном уровнях (все темы):
|
Тема от 50% и выше |
|
Механическое движение. Равномерное и равноускоренное движение. Свободное падение. Движение по окружности. Механические колебания и волны. |
|
Законы Ньютона. Силы в природе |
|
Закон сохранения импульса. Закон сохранения энергии. Механическая работа и мощность. Простые механизмы. |
|
Давление. Закон Паскаля. Закон Архимеда. Плотность вещества |
|
Тепловые явления |
|
Электризация тел. |
|
Постоянный ток |
|
Магнитное поле. Электромагнитная индукция |
|
Электромагнитные колебания и волны. Элементы оптики |
|
Радиоактивность. Опыты Резерфорда. Состав атомного ядра. Ядерные реакции |
Учащиеся знают физические понятия, физические величины, их единицы и приборы для измерения, понимают и анализируют экспериментальные данные, представленные в виде таблицы, графика или рисунка (схемы), хорошо умеют извлекать и применять информацию из текста физического содержания, выполнять экспериментальные задания. Решают качественные и расчётные задачи.
сравнении со средними результатами по городу; темы, по которым уровень овладения знаниями выше (ниже) средних по городу (различие составляет более чем 5%); - такими данными не владею
Темы с которыми не справились все учащиеся: таких тем нет, в том числе и с заданиями 2 части.
Причиной таких неудовлетворительных результатов является:
Невнимательное прочтение задания учащимися, осмысление его.
5.Установление динамики результатов: в этом году РТ для 9 классов не было
|
Ф. И. учащегося |
ДКР 25.11.2017г |
ДКР 11.04.2018г |
результаты |
ИА 02.06.2018г |
результаты |
||||||
|
балл |
оценка |
балл |
оценка |
балл |
оценка |
||||||
|
1 ученик |
17 |
4 |
18 |
4 |
стабильно |
33 |
5 |
повышение |
|||
|
2 ученик |
19 |
5 |
18 |
4 |
снижение |
34 |
5 |
повышение |
|||
Решения для устранения данных проблем:
-в течении года систематически проводить консультации с учащимися выбравшими данный экзамен
-С учащимися «группы риска» и их родителями проводить дополнительную работу.
Справку подготовила учитель физики Дильмухамедова И. Р.
13.06.2018г
