Анализ «Применения дистанционного обучения учителем»

Форма дист.обуч

Клас

Дистанционно-

очная

Классно-дистанционная

Дистанционная с учителем-тьютором

Интегрированные

Консультации

Всего учащихся, охваченных дистанционным обучением

1.Какой учебной программой пользуетесь при дистанционном обучении учащихся?

2.Через какие электронные или печатные ресурсы осуществляется дистанционное обучение?

Электронные ресурсы:

Печатные ресурсы:

3.Ссылки на какие образовательные сайты рекомендуете учащимся и родителям?

4.Как осуществляется обратная связь с учащимися?

5.Какие методы при дистанционном обучения Вы применяете?

6.Какие подходы применяете для учащихся с разным уровнем учебных достижений, различным уровнем мотивации, познавательных интересов?

7.Какая связь осуществляется с родителями учащихся по вопросу мотивации дистанционного обучения?

8.Имеется ли собственный опыт в применении технологии дистанционного обучения ранее? Когда?

9.Какая форма дистанционного обучения наиболее приемлема для Вас? Почему?

.

10.Является ли дистанционное обучение альтернативой классно-урочной системы? Почему?

11.Предложите способы привлечения учащихся к дистанционному обучению.

12.Оцените уровень Вашей работы по дистанционному обучению учащихся (высокий, средний, достаточный, низкий).