Материал опубликовала

Методист МКУ ДО Оричевского Дома творчества

Россия, Кировская обл., п. Оричи

Материал размещён в группе «Учебный фильм - окружающий мир, естествознание, краеведение»

#3 класс #4 класс #5 класс #ФГОС #Методические разработки #Занятие #Учитель-предметник #Учитель начальных классов #Педагог дополнительного образования #Туристско-краеведческое #Дополнительное образование

Занятие №3 на тему «Древний Египет». Глава 4. История

Работа может сочетаться с видеоматериалами, презентацией разделов материала. Учащиеся найдут массу интереснейших сведений и вопросы, на которые нужно дать ответ по ходу занятия. Вопросы составлены по текстовой части учебного пособия. Методика проведения разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом.

Полная версия разработки занятий и викторин по главе История

Тип занятия: Обобщения и систематизации знаний

Цель: развитие эрудиции, познавательных и творческих способностей обучающихся; формирование умения поиска информации для ответа на поставленные вопросы.

Задачи:

Образовательные: формирование познавательной культуры, осваиваемой в процессе учебной деятельности, и эстетической культуры как способности к эмоционально-ценностному отношению к объектам живой природы.

Развивающие: развитие познавательных мотивов, направленных на получение нового знания о живой природе; познавательных качеств личности, связанных с усвоением основ научных знаний, овладением методами исследования природы, формированием интеллектуальных умений;

Воспитательные: ориентация в системе моральных норм и ценностей: признание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях, здоровья своего и других людей; экологическое сознание; воспитание любви к природе;

УУД

Личностные: понимание ответственности за качество приобретенных знаний; понимание ценности адекватной оценки собственных достижений и возможностей;

Познавательные: умение анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы; ориентация на постоянное развитие и саморазвитие; умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, готовить сообщения и презентации.

Регулятивные: умение организовать самостоятельно выполнение заданий, оценивать правильность выполнения работы, рефлексию своей деятельности.

Коммуникативные: формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, понимание особенностей гендерной социализации в подростковом возрасте, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

Технологии: Здоровьесбережения, проблемного, развивающего обучения, групповой деятельности.

Структура занятия:

1. Подготовительная беседа,

2. Беседа - рассуждение о ранее полученных знаниях по данной теме,

Древний Египет

Презентация " Древний Египет"

Презентация " Древний Египет"
PPTX / 11.04 Мб

Тысячелетия тому назад древние египтяне возводили колоссальные гробницы для своих умерших царей и цариц, именуемые пирамидами. Некоторые пирамиды превосходили высотой 30-ти этажный дом.

Когда царь или царица отходили в иной мир, египтяне сохраняли их тела с помощью специальной обработки. Согласно их верованиям, это означало, что души умерших будут жить вечно. Пирамиды же строились для того, чтобы у этих душ на земле было жилище, куда они в любой момент могли бы возвратиться. Примерно к 1550 году до н.э. древние египтяне перестали строить пирамиды. Вместо этого они стали хоронить своих усопших властителей в гробницах, высеченных в скалах, в долине, получившей название Долины Царей.

Что внутри ЕГИПЕТСКИХ ПИРАМИД

Ученые поняли, как пирамиды защищались от грабителей.

Как сохраняли тело покойника?

Чтобы сохранить тело, часть внутренних органов удаляли. Кожу, кости и оставшиеся органы высушивали с помощью насыщенных солями веществ. Эта процедура занимала несколько недель. Затем тело умащивали благовониями и туго пеленали в полосы ткани. Весь этот процесс называется бальзамированием.

Бальзамированием тела занимался верховный жрец, облаченный в одежды Анубиса, бога смерти.

Как происходило погребение?

Гроб устанавливался на специальные разукрашенные сан на которых его волокли к гробнице. Сани были сделаны в виде ладьи. Египтяне верили, чтс эта ладья понадобится царю для того, чтобы пересечь мифическое водное пространство, разделяющее землю и небо.

Взрослые египтяне наносили на свои лица вокруг глаз толстый слой краски. Он предохранял глаза и кожу от палящих солнечных лучей.

Большинство взрослых египтян обривали головы и носили парики. Это было гигиенично, к тому же голове было не так жарко.

У многих детей головы также были обриты, за исключением единственной пряди волос

Сколько времени занимало строительство пирамиды?

Одну из крупнейших пирамид 4000 рабочих возводили в течение 20 лет. Каждый рабочий должен бы проработать на строительстве три месяца ежегодно.

Египтяне могли бы использовать достаточно сложную строительную технику, однако сооружение пирамид велось преимущественно вручную.

Ибо считалось, что чем тяжелее эта работа, тем больше почестей воздается умершему правителю. Египтяне считали своих царей полубогами.

Египтяне стремились к тому, чтобы пирамиды стояли вечно. .

Правда, к настоящему времени только самые прочные из пирамид все еще сохраняются в своем неизменном виде.

Пирамиды облицовывались белым известняком.

После погребальной церемонии этот проход наглухо замуровывался.

Чтобы с толку грабителей, внутри пирамиды сооружались так называемые ложные гробницы.

Египтяне возводили сотни подобных статуй, именуемых сфинксами. Их головам придавалось сходство с головами царей.

Где хоронили прочих египтян?

Большинство людей в Египте хоронили на городских окраинах, зарывая их тела в песок. Бальзамирование стоило очень дорого, и позволить себе такую роскошь могли только очень богатые люди.

Что изображалось на стенах гробниц?

На стенах гробниц высекались ряды рисунков и знаков. Это была разновидность древнего письма.

Здесь излагалась история жизни царя, а также давались рекомендации по его душе, каким образом отыскивать дорогу на небеса.

Большая часть того, что мы знаем о древних египтянах, проистекает из этих рисунков и надписей.

На крышке гроба лежала скульптура с изображением лица умершего царя.

Еда, мебель и набальзамированные тела царских любимцев.

Как строили египетские пирамиды?

Вы это знали?

Тутанхамон стал царем в возрасте 10 лет и умер в 18 лет. Его гробница в Долине Царей была обнаружена в 1922 году. Большинство царских усыпальниц за минувшие столетия было разграблено, но его гробница не пострадала.

Некоторые люди верили, что гробница Тутанхамона оберегается древним заклятьем. Согласно этому заклятью, каждый, вошедший в гробницу, был обречен на смерть. Один из тех, кто нашел гробницу, умер несколькими неделями спустя.
Некоторые решили, что причиной его смерти было то самое заклятье.

Что скрывает египетский Сфинкс