Буклет к родительскому собранию «Профилактика иждивенческой позиции у ребенка»

• Как вы думаете, почему хорошо быть ребенком?

• Почему хорошо быть взрослым?

• Кто главный в вашей семье?

Модель: ребенок в центре

Последствия:

•  У ребенка нет проблемы захотеть что-то делать.
•  Ребенку хорошо в центре, и он не хочет на место взрослого (которого он видит в качестве обслуги).

   Гиперопека взрослых не дает ребенку возможности быть самостоятельным, учиться самому решать посильные возрасту проблемы.

Модель: взрослый в центре

Последствия:

• Ребенок хочет стать взрослым, т.к. эта роль имеет больше привилегий.

Три зоны развития ребенка

(по Л.С.Выготскому)

Зона актуального развития постепенно расширяется: еще недавно ребенок делал что-то с помощью взрослого, а теперь он это использует в самостоятельной деятельности.

Правило №1: не делать за ребенка то, что он может сам!

Последовательность видов помощи

    Взрослым стоит обращать внимание на то, какую меру помощи в каждый конкретный момент нужно оказать ребенку. И если на первом этапе инициатива в большей степени принадлежит взрослому, то на последующих этапах она постепенно передается ребенку.

Условия введения правил

Правила должны быть:

• разумными по количеству
• выполнимыми
• четко изложенными
• последовательно включаться в жизнь ребенка

Последовательность

введения правил

• 
• ​​​​​​​Обсуждаем проблемную ситуацию с ребенком.
• Формулируем правило и подкрепляем внешними средствами (картинка, схема).
• Придумываем способы закрепления правила (отмечаем вместе с ребенком факты его соблюдения или нарушения).

Метод естественных последствий

Метод логических последствий

Буклет "Профилактика иждивенческой позиции у ребенка"
DOC / 2.87 Мб