Конспект занятия для детей 2-3 лет «Чудо автомобиль»

Организация

Методы и приемы

Содержание

Дети заходят в группу

На ковре лежит машинка белого цвета

- Ой, ребята, посмотрите, что это?

(машинка)

- А какое действие может выполнять наша машинка?

(гудеть, ехать, мчаться)

- Какая по цвету наша машинка?

(белая)

Морфологическая таблица

Показать машину красного цвета

Выбор детьми изображений по цвету красных

Показать машину жёлтого цвета

Выбор детьми изображений по цвету жёлтых

Показать карточку с условным изображением «помощника» - рука

- Ребята, а давайте посмотрим, что станет с машинкой, если она поедет по красной дорожке.

- Какая по цвету стала наша машина? (красная)

- А что ещё бывает красное по цвету?

(помидор, яблоко, клубника)

- Посмотрите, наша машинка поехала дальше и попала на жёлтую дорожку? Какая она стала по цвету? (жёлтая)

- Ребята, что ещё бывает жёлтое по цвету?

(лимон, цыплёнок, банан)

- Молодцы!

- Ребята, посмотрите, наша машина привезла нам картинку. Давайте посмотрим, что на ней изображено.

Это наш «помощник» - рука.

- Что рука помогает нам делать? Ощупывать

предметы, узнать об объектах гладкие они или

шершавые, горячие, теплые или холодные, мягкие

или твердые.

Мотивация

Выбор детьми кусочков цветного пластилина

Дети вместе с воспитателем проделывают техническое задание, в процессе которого проговариваются действия, которые совершает ребенок и взрослый

Дети показывают карточку с условным обозначением имени признака - действие

Проблемная ситуация.

Дети показывают карточку с условным обозначением имени признака – форма

Прием становления компетентности (применение знаний в новых условиях)

По имени признаку – форма и значению имени признака – круглые – дети выбирают предметы (пуговицы, макаронные изделия, крышки и др.)

Рефлексия

По мере того как дети делают свои машинки, воспитатель задает вопросы каждому ребенку

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»

- Ребята, сегодня у нашей машинки день рождения. Она просит вас сделать ее и гостей нарядными.

Каждый выберите себе цвет пластилина и садитесь за стол

- Сначала мы будем «закрашивать» машинки.

Отщипываем небольшие кусочки пластилина от большого куска и примазываем к поверхности машинки.

.- Что мы делаем? (отщипываем и примазываем)

- Какая карточка отвечает за имя признака – действие?

- Какие вы молодцы, отщипываете и примазываете.

- Ой, ребята, как же наша машинка поедет? У нее нет колес.

- Что же нам делать? Какие у машинки колеса по

форме? (круглые)

- Какая карточка отвечает за этот признак?

- Ребята, у нас с вами есть только вот эти предметы,

сделайте колеса машинке

- Катя, из чего ты сделала своей машинке колеса?

- Костя, какие действия может совершать твоя машинка?

- Даша, какой помощник помогал тебе сегодня украшать машинку?

- Степан, что наша рука помогала нам делать?

- Настя, какой значок отвечает за форму? За действие?

- Теперь машинки нарядные и могут идти на день рождения. Они будут веселиться и играть. Давайте и мы с ними поиграем.