Статья «Декада Российской Науки в АОУ УР «Региональный образовательный центр одаренных детей»: опыт организации и проведения»

Декада Российской Науки в АОУ УР «Региональный образовательный центр одаренных детей»: опыт организации и проведения

Данилова Вера Леонидовна, методист, педагог дополнительного образования АОУ УР «Региональный образовательный центр одаренных детей»

Для формирования исследовательской мотивации школьников необходимо проводить среди детей познавательно-просветительскую работу. Наиболее эффективными формами в данном случае являются те, которые носят соревновательный характер и побуждают детей самостоятельно добывать знания. Декада Российской Науки дает такую возможность. Она ориентирована на индивидуальную работу с детьми, в том числе одаренными, имеющими высокие интеллектуальные способности, устойчивую положительную мотивацию к учению.

Декада Российской Науки проводится в АОУ УР «Региональный образовательный центр одаренных детей» с 2004 года с целью привлечения учащихся к изучению творческого наследия выдающихся отечественных и зарубежных ученых в области биологии и экологии и приурочена ко Дню Российской Науки - 8 февраля (утвержден указом президента РФ в 1999 году). Мероприятия Декады организуются ежегодно в период с 7 по 20 февраля.

Задачи Декады:

Познакомить учащихся с возможностями современной науки.

Создать условия для воспитания в учащихся стремления к знаниям и новым достижениям.

Привлечь учащихся к исследовательской деятельности.

Ежегодно в мероприятиях Декады принимают участие более 500 школьников 1-11 классов из 12-15 образовательных организаций г. Ижевска – обучающиеся различных объединений Регионального образовательного центра одаренных детей.

Наибольший интерес у ребят и педагогов вызывают активные формы проведения мероприятий – экскурсии в музей почв агрономического факультета и музей анатомии ветеринарного факультета Ижевской государственной сельскохозяйственной академии, естественнонаучный музей Удмуртского государственного университета, игры-практикумы «Экологическая лаборатория», «Занимательная химия», «Путешествие в Мир Науки», экоквест «Эко-знайки», конкурс иллюстрированных сочинений «Если бы я был ученым…» и др.

Так, например, в ходе игры-практикума «Экологическая лаборатория» школьники знакомятся с современными методами оценки экологического состояния окружающей среды и специальным оборудованием для экологических исследований, с последствиями загрязнения окружающей среды, пробуют себя в роли экологов-экспертов.

Информационные материалы и задания экоквеста позволяют учащимся расширить свои знания по экологии, узнать о большом вкладе российских ученых в разработку законов и принципов современной науки.

Таким образом, разнообразие форм проведения мероприятий позволяет проявить себя каждому участнику.

Далее приводится примерный план проведения Декады и задания игры «Путешествие в Мир Науки».

Интеллектуальная игра «Путешествие в Мир Науки»

Для игры потребуются коллекции, гербарий, живые объекты, а также лупы и микроскопы. Объектами для изучения могут быть: чешуйки с крыла бабочки, яйцо улитки ахатины, крыло двукрылого насекомого, перо птицы, личинки водных насекомых, лишайники, веточки хвойных деревьев, споры гриба, сорусы папоротника, кожа змеи, чешуя рыбы, пыльца растения, водоросли и т.п.

Задание № 1. Дорогие ребята! Приветствуем вас в Мире Науки. Рассмотрите представленные экспонаты, используя микроскоп и лупу, и запишите правильные ответы:

Задание № 2. Что изучают науки, представленные в таблице? Запишите в таблицу номера карточек с определениями этих наук (педагогом заранее готовятся определения указанных наук, которые предлагаются участникам игры):