Фетисова Елена Николаевна

2049

Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов по русскому языку (7 класс)

Участник педагогического конкурса ‒ Всероссийский конкурс на лучшую методическую разработку «Тестовые задания по русскому языку (литературе)»

Материал опубликован 25 January 2017 в группе

Русский язык и литература в средних классах

1147

7489

Демонстрационный вариант

контрольных измерительных материалов

по русскому языку

в VII классе

II четверть

Часть 1

А 1

В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный

гласный звук?

1. свеклА

2. согнУтый

3. понЯвший

4 кухОнный

А 2

кажите пример с ошибкой в образовании формы слова

1 шестьюстами метрами

2. кладите на место

3. более глубже

4 быстрее всех

А 3

В каком варианте ответа пишутся две буквы Н?

Исследование законче_о

Все оживле_о

Восторже_о смотрел

4. Искус_о рисовать

А 4

В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

1. Дом находится (не) далеко.

2. В пути ему было (не) легко, а трудно.

3. Он был нисколько (не) обижен.

4. Петя поступил вовсе (не) хорошо

А 5

акое слово пишется раздельно?

ударить (с) налету

2. (по) долгу раздумывать

наткнуться (со) слепу

переписать (на) чисто

А 6

Какое наречие образовано от прилагательного?

в – шестых

ненадолго

осторожно

вглубь

А 7

На месте каких цифр в данном предложении должны быть запятые?

Лошади (1) удивляясь шуму воды (2) поднимали головы (3) настораживали уши (4) но мерно и осторожно шагали против течения по неровному дну.

1, 2, 4

1, 2, 3

3, 4

1, 2, 3, 4.

А 8

Укажите правильное объяснение постановки запятой или ее отсутствия в предложении:

Прокричала испуганно птица ( ) и стало невыносимо жутко в наступившей тишине.

Простое предложение с однородными членами, перед союзом и нужна запятая.

Простое предложение с однородными членами, перед союзом и запятая не нужна.

Сложное предложение, перед союзом и запятая не нужна.

Сложное предложение, перед союзом и нужна запятая.

А 9

Укажите предложение с пунктуационной ошибкой

1. Человек во все времена найдет простор, дело и цель для своих мечтаний.

2. Перейдя через невысокий хребет, мы попали в соседнюю долину, поросшую густым лесом.

3. Сумерки приближались, и надо было торопиться.

4. Овраг заросший ольхой походил на длинный коридор, устланный толстым слоем побуревших старых листьев.

Прочитайте текст и выполните задания А10 – А12, В1 – В4, С1

(1) Медвежонок был одинок. (2) Зиму он провел около матери.

(3) Весною же в берлоге оказались еще два маленьких медвежонка, а сам он стал нянькой, пестуном. (4) Он должен был следить за ними, забавлять их. (5) К тому же лучшая добыча отдавалась теперь маленьким, а ему доставались лишь остатки.

(6) Как – то он отнял у маленьких братьев вкусные тетеревиные яйца. (7) Те завопили. (8) Тогда, следуя законам звериного царства, медведица жестоко избила пестуна и выгнала его из своей семьи. (9) Когда же он попробовал вернуться к матери, жалобно повизгивая, трепка повторилась.

(10) Пришлось уйти. (11) Не сразу он научился ловить птиц и мелких зверушек, а потому питался только ягодами и корнями трав. (12) Осенью медвежонок издалека наблюдал, как старые медведи устраивали берлоги. (13) Он тоже нашел себе укромное место и впервые самостоятельно устроился на зимовку.

А 10

Какое высказывание не соответствует содержанию текста.

1. Однажды медвежонок отнял у малышей тетеревиные яйца.

2. Медвежонка выгнали из семьи.

3. Медведица с радостью приняла медвежонка после трепки в семью.

4. Медвежонок сумел устроиться на зимовку.

А 11

Определите стиль и тип речи данного текста:

художественный, повествование;

художественный, описание;

публицистический, повествование;

публицистический, описание.

А 12

каком значении использовано в тексте слово царство в предложении 8?

1. Государство во главе с царем (устар.и спец.)

2. Время правления какого – либо царя.

3. Та или иная область действительности, средоточие каких – нибудь явлений, предметов.

4 Некультурная, отсталая среда.

ЧАСТЬ 2

В1

Назовите способ словообразования слова ЖАЛОБНО (предложение 9) ?

________________________________________

В2

Из последнего абзаца выпишите наречие места.

__________________________________________

В3

Из предложения 8 второго абзаца выпишите наречие образа действия.

__________________________________________

В4

Среди предложений 5 – 8 найдите предложение с деепричастным оборотом. Напишите номер этого предложения.

____________________________________________

В5

Укажите предложение, в котором есть краткое прилагательное

1) 1.

2) 3.

3) 6.

4) 11.

______________________________________________

Часть 3

«Нужно ли охранять природу»? Напишите сочинение – рассуждение, приведя не менее двух аргументов.

Объем сочинения – не менее 30 слов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Критерии проверки и оценки выполнения задания

с развернутым ответом

№	Критерии оценивания ответа на задание С1	Баллы
К 1	Содержание сочинения
	Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы нет	1
К 2	Композиция: логичность, последовательность изложения
	Нет нарушений последовательности изложения и абзацного членения текста	2
	Есть 1 нарушение последовательности и /или абзацного членения текста	1
	2 или более нарушений	0
К 3	Аргументация собственного мнения по проблеме
	Обучающийся выразил свое мнение по сформулированной проблеме, аргументировал его (привел не менее 2 аргументов)	2
	Обучающийся выразил свое мнение по сформулированной проблеме, аргументировал его (привел только 1 аргумент)	1
К 4	Грамотность
	Не более одной орфографической ошибки	1
	2 и более ошибок	0
	Не более одной пунктуационной ошибки	1
	2 и более ошибок	0
	Нет грамматических ошибок	1
	1 и более ошибок	0
Максимальное количество баллов за всю письменную работу (К1 - К4)		8