Дидактическая игрушка «Многофункциональный логопедический планшет из фетра»

Дидактическая игрушка «Многофункциональный логопедический

планшет из фетра».

Выполнила: учитель – логопед Сологубова А.Ю.

Номинация: «Всероссийский конкурс для логопедов и дефектологов на лучшее логопедическое наглядно-игровое пособие»

Описание многофункционального логопедического планшета из фетра:

Панно из светло-голубого фетра, выполненного в форме раскладной папки с застёжкой молнией.

Размер - 25х30 см (в сложенном виде); 50х30 см. (в развёрнутом виде).

Набор силуэтов предметов, людей, животных, птиц, деревьев, с характерными признаками того или иного времени, вырезанных из фетра.

Разноцветные цветы, солнышко, бабочка с различными видами застежек (пуговицы, кнопки, крючки, контактная лента).

На одной стороне планшета расположена дидактическая игра «Радуга»,

на другой - дидактическая игра «Улитка».

В развёрнутом виде планшет используется как фланелеграф.

Коррекционные задачи:

- Развивать мелкую моторику рук и зрительно - моторную координацию движений, стимулировать созревание речевой зоны коры головного мозга.

- Создать базу для формирования сенсорных представлений, как предпосылку умственного развития.

- Сформировать и развить учебные навыки: познавательный интерес, способность к длительному сосредоточению, работоспособность, память, внимание, сообразительность, воображение.

- Закрепить знание основных и оттеночных цветов спектра. Развить восприятие и различение цветов.

- Учить ориентироваться на плоскости, уточнить понятия «справа», «слева», «вверху», «внизу» и др.

- Пополнять и активизировать словарь, закреплять лексические темы.

- Научить расстегивать и застегивать пуговицы, кнопки, крючки, разъемную молнию, контактную ленту.

- Применять здоровьесберегающие технологии.

Применение многофункционального логопедического планшета из фетра:

На логопедических занятиях:

- закрепление лексико-грамматических категорий;

- развитие мелкой моторики и зрительно – моторной координации;

- автоматизация поставленных звуков;

- закрепление знания основных и оттеночных цветов спектра;

- ориентирование на плоскости (понятия «справа», «слева», «вверху», «внизу», «в середине» и т.п.)

Методика работы:

Дидактическая игра «Радуга»

Цель: Учить располагать цвета радуги по порядку и соотносить одинаковые цвета.
Задание: собрать радугу и цветочную поляну. Маленькие круглые детали нужно расставить на радуге в соответствии с цветом.

Работа с контактной лентой, застегивание пуговиц.

Дидактическая игра «Улитка»

Цель: Развивать мелкую моторику рук и зрительно - моторную координацию движений,
Задание: Перекатывание шарика по спирали.

Фланелеграф:

Основная ценность работы с фланелеграфом заключается в том, что дети самостоятельно могут понять суть процессов, происходящих в природе:

описывают предметы, выделяя характерные их признаки, отгадывают их по описанию, находят сходства и различия этих предметов и явлений природы.                                                       

Игровое упражнение «Выбери и объясни» - традиционная игра для развития мышления и речи. На игровом поле дети выкладывают картину, соответствующему одному из времен года.