Материал опубликовала

Учитель биологии высшей квалификационной категории, педагогический стаж 47 лет, руководитель регионального отделения "Зеленая планета". Отличник народного просвещения. Победитель краевого и национального проекта «Образование»

Россия, Пермский край, Карагай

Материал размещён в группе «Урок биологии»

#7 класс #9 класс #Биология #ФГОС #Учебно-дидактические материалы #Задача, упражнение, практикум #Все учителя #Учитель-предметник #Педагог дополнительного образования #Школьное образование #Любой УМК

Дидактические карточки по теме «Ракообразные»

Дидактические карточки "Ракообразные" подготовлены на сервисе https://wordart.com в четырёх вариантах.

Класс: 7 и 9.

Цель: Повторение, закрепление, систематизация материала по теме "Ракообразные", подготовка к ВПР и ОГЭ.

Оборудование: компьютеры, медиапроектор, интерактивная доска, карточки с распечаткой задания.

Деятельность учителя при использовании ресурса: обеспечить учащимся работу на ПК или с бумажным ресурсом, дать задание, контролировать выполнение задания, провести проверку и оценить выполнение задания.

Деятельность учащихся: выполнение задания, ответы на вопросы.

Файл для распечатки карточек с заданиями и тегами

Дидактические карточки "Ракообразные"
DOCX / 462.64 Кб

Словарные облака

Вариант 1

1. Рассмотрите внимательно облако тегов. Найдите термины, которые относятся к систематике ракообразных.

2. Запишите систематические единицы в последовательности царство – тип – класс – род на примере речного рака.

3. Определите, в какой среде обитают указанные животные? Запишите названия животных в два столбика: пресноводные виды, морские виды.

Вариант 2

1. Рассмотрите внимательно облако тегов. Найдите термины, которые относятся к систематике ракообразных.

2. Запишите систематические единицы в последовательности род – класс – тип - царство на примере краба.

3. Какое животное не относится к Ракообразным? Как это можно доказать?

Вариант 3

1. Рассмотрите внимательно облако тегов. Найдите термины, которые относятся к систематике ракообразных.

2. Запишите систематические единицы в последовательности род – класс – тип - царство на примере лангуста.

3. Запишите верно словосочетания: кровеносная система -___________________, зрение -_______________, глаза - ____________. Тело состоит из - __________________________.

Вариант 4

Рассмотрите облако тегов. Составьте рассказ по картинке, используя все приведённые слова. Отметьте образ жизни и питание ракообразных. В рассказе должно быть не менее 10 предложений.

Дополнительный материал для учителя

1. Широкопалый речной рак - Astacus astacus — вид десятиногих раков из инфраотряда Astacidea. Распространён в пресных водоёмах на всей территории Европы. Естественная популяция резко сокращается в конце XIX и начале XX века, и в Европе почти полностью уничтожена чумой раков.

Начиная со второй половины XX века, широкопалых раков вытесняет из естественных местообитаний другой вид пресноводных раков — завезённый из Нового Света и устойчивый к болезни американский сигнальный рак.

2. Камчатский краб (Paralithodes camtschaticus) — вид раков-отшельников из семейства Крабоиды. Как один из самых крупных ракообразных Дальнего Востока, камчатский краб является объектом промысла. Первые попытки проработать вопрос о вселении камчатского краба в Баренцево были предприняты в 1932 году. Первая удачная перевозка взрослых особей произошла самолётом в обычных мешках, в 1960 году, директором дальневосточного флота Диденко Юрием Григорьевичем с несколькими его помощницами. Именно он первым завёз краба в Баренцево море. Несмотря на длительную, в несколько месяцев, акклиматизацию, погибло порядка 90 % икры, вынашиваемой самками. После этого было принято решение завозить только взрослых особей. В российских водах Баренцева моря разрешается добывать только самцов камчатского краба, ширина головогруди которых превышает 15 см.

3. Лангусты (Achelata) — инфраотряд десятиногих раков, насчитывающий 140 современных и 72 ископаемых вида. Крупные ракообразные с уплощённым телом, достигающие в длину до 60 см. Внешне напоминают омаров, отличаясь отсутствием массивных клешней на передних ходных ногах. Небольшие клешни имеются только у самок (на пятой паре ног) и применяются ими для очистки поверхности тела.