Дополнительная профессиональная программа стажировчной сессии «Использование современных педагогических технологий и инструментов в географическом образовании в условиях реализации ФГОС» для учителей географии

Наименование программы

Наименование выбранного профессионального стандарта, ОТФ и (или) ТФ

Уровень квалификации ОТФ и (или) ТФ

«Использование современных педагогических технологий и инструментов в географическом образовании в условиях реализации ФГОС»

Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель)

ТФ Общепедагогическая функция. Обучение

Владеть формами и методами обучения, в том числе выходящих за рамки учебных занятий: проектная деятельность, лабораторные эксперименты, полевая практика

А/01.6

6

ТФ Общепедагогическая функция. Обучение

Разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогически технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде

А/01.6

6

№

п/п

Наименование разделов и дисциплин

Всего часов

В том числе

Форма контроля

Лекции

Практические занятия

1.

Современные ориентиры для географического образования

6

4

2

Беседа

2

Новые инструменты в географическом образовании как основа реализации ФГОС

6

5

1

Беседа

3

Инновационные технологии в формировании психологически безопасной образовательной среды на уроках географии

6

4

2

Практическая работа

4.

Технология организации исследовательской деятельности школьников

6

4

2

Беседа

5

Формы и методы обучения, выходящие за рамки учебных занятий. Проектная деятельность.

6

5

1

Практическая работа

6.

Формы и методы обучения, выходящие за рамки учебных занятий: полевая практика, образовательные экспедиции

4

3

1

7.

Итоговая аттестация

2

2

Зачет

Итого

36

25

11

№

п /п

Наименование разделов и дисциплин

Всего

часов

Неделя осенних/весенних каникул

1-й

2-й

3-й

4-й

5-й

6-й

1.

Состояние и перспективы развития географического образования в России

6

2.

Современные лаборатории и мастерские для занятий учебно-исследовательской и проектной деятельностью по географии

6

3.

Инновационные технологии в формировании психологически безопасной образовательной среды на уроках географии

6

4.

Технология организации исследовательской деятельности школьников

6

5.

Формы и методы обучения, выходящие за рамки учебных занятий. Проектная деятельность.

6

6.

Формы и методы обучения, выходящие за рамки учебных занятий: полевая практика, образовательные экспедиции

4

7.

Итоговая аттестация

2

Итого

36

Тема

Формы работы

Комментарии

Состояние и перспективы развития географического образования в России

Лекция, презентация, практикум

Основные понятия темы: концепция географического образования, ФГОС ООО,

Цели: формирование знаний о современных направлениях развития в географическом образовании

Содержание: Современная Концепция развития школьного географического образования в России. Роль и значение современного географического образования и просвещения. Возможности географического образования для развития личности в современной школе. Ключевые проблемы, цели и задачи обучения географии в школе. Каким должен быть идеальный образ, или «портрет выпускника основной школы», исходя из ФГОС ООО? Как эту задачу решает учитель географии в учебной и внеурочной работе?

Предполагаемый результат: знание Концепции развития школьного географического образования, основные направления реализации Концепции.

Современные лаборатории и мастерские для занятий учебно-исследовательской и проектной деятельностью по географии

Лекция, презентация, практикум

Основные понятия темы: современные геоинформационные системы, БПЛА (квадрокоптер), 3D моделирование и создание 3D панорам

Цели: формирование навыков работы с современным оборудованием и информационными системами в географическом образовании

Содержание:

современные геоинформационные системы (QGIS, Google Earth и другие), преимущества и недостатки программного обеспечения, основные функции, особенности работы;

беспилотные летательные аппараты (квадрокоптер);

3D моделирование и создание 3D панорам

Предполагаемый результат: создание полноценной карты в ГИС

Инновационные технологии в формировании психологически безопасной образовательной среды на уроках географии

Лекция, презентация, практикум

Основные понятия темы: образовательная среда, психологическая безопасность

Цели: формирование знаний об инновационных технологиях в формировании психологически безопасной образовательной среды

Содержание:

Существующие диагностические материалы «психологической безопасности» и их правильное использование.

Алгоритмы действий учителя географии при формировании безопасной образовательной среды.

Анализ и оценка педагогических технологий и подходов с точки зрения формирования психологически безопасной образовательной среды

Предполагаемый результат: владение методами и приемами по формированию психологически безопасной образовательной среды на уроках географии.

Технология организации исследовательской деятельности школьников

Лекция, презентация, практикум

Основные понятия темы: исследование, исследовательское обучение, исследовательская деятельность

Цель: формирование знаний организационно-методического обеспечения исследовательской деятельности школьников

Содержание:

Исследовательская деятельность школьников

Этапы для исследований: постановка проблемы, гипотезы, изучение теории, подбор методик исследования и практическое овладение ими, сбор собственного материала, его анализ и обобщение, научный комментарий, выводы.

Профессиональное педагогическое сопровождение в исследовательской деятельности с обучающихся для развития УУД

Формы и методы обучения, выходящие за рамки учебных занятий. Проектная деятельность

Лекция, презентация, практикум

Основные понятия темы: проект, метод проекта, проектная деятельность

Цель: формирование знаний форм и методов педагогического сопровождения в проектной деятельности с обучающимися.

Содержание:

Проектная деятельность как средство формирования ключевых компетенций в условиях реализации ФГОС.

Формы и методы необходимые для организации проектной деятельности.

Профессиональное педагогическое сопровождение проектной деятельности с обучающихся.

Предполагаемый результат: Знание форм и методов проектной деятельности.

Формы и методы обучения, выходящие за рамки учебных занятий: профильная практика, образовательные экспедиции

Лекция, презентация, практикум

Основные понятия темы: профильная практика, образовательные экспедиции

Цели: формирование знаний о формах и методах организации занятий по географии за пределами школьного пространства

Содержание:

Цели, задачи, формы организации профильной практики;

Структура и содержание профильной практики;

Образовательные, проектные технологии, используемые на практике;

Образовательные экспедиции, как одна из форм активной и практической деятельности;

Предполагаемый результат: знание особенностей организации профильных практик, образовательных экспедиций.

Наименование раздела \программы

Назначение

Форма аттестации

Критерии оценки

Состояние и перспективы развития географического образования в России

текущий контроль

беседа

Участие в беседе активное/пассивное

Современные лаборатории и мастерские для занятий учебно-исследовательской и проектной деятельностью по географии

промежуточная аттестация

Создание продукта (карта, модель)

Продукт получен/ не получен

Инновационные технологии в формировании психологически безопасной образовательной среды на уроках географии

текущий контроль

практикум

Участие в практикуме активное/пассивное

Технология организации исследовательской деятельности школьников

текущий контроль

беседа

Участие в беседе активное/пассивное

Формы и методы обучения, выходящие за рамки учебных занятий. Проектная деятельность

текущий контроль

беседа

Участие в беседе активное/пассивное

Формы и методы обучения, выходящие за рамки учебных занятий: профильная практика, образовательные экспедиции

текущий контроль

зачёт

Программа освоена/ не освоена

Качества

Рефрейминги

ленивый

энергосберегающий

Название и краткая характеристика

Оценка

1.Технологии свободного воспитания делают акцент на предоставлении ребенку свободы выбора и самостоятельности в большей или меньшей сфере его жизнедеятельности. Осуществляя выбор, ребенок наилучшим способом реализует позицию субъекта, идя к результату от внутреннего побуждения, а не от внешнего воздействия.

2.Технологии сотрудничества реализуют демократизм, равенство, партнерство в субъектных отношениях педагога и ребенка. Учитель и учащиеся совместно вырабатывают цели, содержание занятия, дают оценки, находясь в состоянии сотрудничества, сотворчества.

3.Авторитарные технологии, в которых педагог является единоличным субъектом учебно-воспитательного процесса, а ученик есть лишь «объект», «винтик». Они отличаются жесткой организацией школьной жизни, подавлением инициативы и самостоятельности учащихся, применением требований и принуждения.

4.Высокой степенью невнимания к личности ребенка отличаются дидактоцентрические технологии, в которых также господствуют субъект-объектные отношения педагога и ученика, приоритет обучения перед воспитанием, и самыми главными факторами формирования личности считаются дидактические средства. Дидактоцентрические технологии в ряде источников называют технократическими; однако последний термин, в отличие от первого, больше относится к характеру содержания, а не к стилю педагогических отношений.

5.Личностно-ориентированные технологии ставят в центр всей школьной образовательной системы личность ребенка, обеспечение комфортных, бесконфликтных и безопасных условий ее развития, реализации ее природного потенциала. Личность ребенка в этой технологии не только субъект, но субъект приоритетный; она является целью образовательной системы, а не средством достижения какой-либо отвлеченной цели.