Экспресс-диагностика речевого развития детей дошкольного возраста в условиях территориальной психолого-медико-педагогической комиссии
Экспресс-диагностика речевого развития детей дошкольного возраста в условиях территориальной психолого-медико-педагогической комиссии
Учитель-логопед
Поликина О.С.
Г.Архангельск,
тПМПК
Актуальность данной темы заключается в том, что ограничение временного промежутка обследования речевого развития дошкольников на ПМПК несколько сужает возможности полного обследования. Экспресс-диагностика позволяет с помощью различных методов и приёмов посредством использования многофункционального материала всесторонне и качественно выявить структуру дефекта и степень выраженности нарушений входящих в неё компонентов.
Экспресс-диагностика речевого развития – это качественное и всестороннее обследование всех компонентов речи в ограниченный промежуток времени посредством использования многофункционального диагностического инструментария
Требования к диагностическому инструментарию специалиста ПМПК:
Эстетичность
Привлекательность
Сотношение с реальностью объекта
Оформление в реальных цветах
Соответствие возрасту
Многофункциональ-ность
Перечень документации для предоставления на ПМПК:
Официальные документы (паспорт, свидетельство о рождении, медицинский полис)
Направление специалиста
Заключение (заключения) психолого-медико-педагогического консилиума
Заключение (заключения) комиссии о результатах ранее проведенного обследования ребенка (при наличии)
Выписка из истории развития (анамнез)
Результаты самостоятельной продуктивной деятельности ребенка.
Основные направления обследования речи детей дошкольного возраста:
Связная речь
Словарный запас
Грамматический строй речи
Звукопроизношение
Слоговая структура слова
Строение и функции артикуляционного аппарата
Фонематическое восприятие
Налаживание контакта с ребёнком:
Знакомство с ребёнком
Беседа на различные темы
Чтение стихотворения
Серия сюжетных картинок Г.А.Каше «Пушок»
Серии сюжетных картинок Г.А.Каше «Кошка и мышка»
По итогам составления рассказа учитель-логопед может сделать «грубую» прикидку следующих компонентов речи:
Связная речь (фраза: простое, распространённое, сложное предложение)
Звукопроизношение
Слоговая структура, звуконаполняемость слов
Наличие/отсутствие грубых аграмматизмов в речи ребёнка
Словарный запас
Сюжетная картинка
Проверяем / уточняем грамматику:
падежные окончания (С кем? Кому? На кого? И т.д.)
единственное-множественное число (гриб-грибы, лист-листья)
родительный падеж единственного и множественного числа (кого или чего нет? Закрываем рукой предметы на картинке)
уменьшительно-ласкательные категории: гриб-грибок, лист-листик)
образование относительных прилагательных: из грибов суп – грибной, из клубники варенье – клубничное)
образование притяжательных прилагательных (птичий хвост, заячьи уши)
согласование существительных с числительными (3 колокольчика, два гриба, одна птица, две ягоды)
Из беседы получаем представление о словарном запасе ребенка: дикие животные, ягоды, грибы; Почему заяц меняет цвет шубки? Зачем ежику иголки? Кто и как свил гнездо? И т.д.
Фонематическое восприятие
Даем задания на слуховое восприятие: слова-пары для повтора (мышка-мишка, зуб-суп, колобок-коробок), слоговые ряды на повтор (па-па-ба; зо-зо-со; ла-ла-ра; са-са-ша)
Таким образом, проходит экспресс-диагностика речевого развития ребенка. Обследуются все компоненты речи. Выносится логопедическое заключение по итогам диагностики.
