«Этюд фигуры человека»

Этап занятия,

время этапа

Задачи этапа

Методы, приемы

обучения

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

1 этап

Организационный момент

(5 мин.)

- подготовится к занятию (Лист А3,лист А4 цветной, клей-карандаш, ножницы, заточить карандаш, ластик, приготовить акварель, кисти, палитра, баночка для воды)

- организовать размещение учащихся за мольбертами, лицом к доске и экрану телевизора

Преподаватель проверяет готовность. Отмечает отсутствующих в журнале.

Здороваются. Слушают. Готовятся.

Задают вопросы.

2 этап

Сообщение темы, цели, задач занятия

(10 мин.)

- постановка цели и задач перед обучающимися;

- определить поэтапность работы

- словесный метод (рассказ преподавателя, беседа с учениками)

Тема :«Этюд фигуры человека» .

1.Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроках живопись, мы подводим итог вашим знаниям и умениям в области «построения фигуры человека» полученных на уроках композиции. А также познакомимся с новым понятием «Этюд в живописи»

Цель занятия: Построить фигуру человека согласно пропорциям и выполнить фигуру в цвете.

Задачи: Изучение фигуры человека и применение правил распределения теплых и холодных цветов. Решение листа как единого целого

К занятию сегодня я просила вас повторить части тела человека. .Давайте вспомним их. Я буду называть части тела человека, а вы мне называть их. Молодцы, ребята.

Обучающиеся внимательно слушают преподавателя. Отвечают на вопросы.

Смотрят на экран.

Ученики вспоминают строение человека.

3 этап

Получение новых знаний

(30 мин.)

- Получение новых знаний

- осмысление полученных знаний через игру

- соотнести с уже полученными знаниями

-

- наглядный метод (демонстрация работ из фонда школы, презентация)

Интерес к фигуре человека возник в глубокой древности, когда человек начинает уделять себе больше внимания, а не просто думать о пропитании и выживании. Наибольший интерес к человеку возник в Древней Греции и Риме. Ученые и творческие люди изучали фигуру человека, создавали каноны (свод строго установленных правил. Которые нельзя нарушать), по которым изображались человеческие тела. Поэтому тема нашего урок звучит как «Этюд фигуры человека. Смотрим на экране определение.

Ребята, давайте познакомимся с новым для вас понятием «Этюд».

Значит сегодня на уроке мы будем продолжать изучать построение фигуры человека. Мы сегодня с вами приготовили цв. бумагу ножницы клей. Не забываем о правилах работы с ножницами. Передаем кольцами вперед если нужно.

Ф А3 закреплен горизонтально, разделить на две части по центру. Лист цв бумаги разрезаем пополам.

Обводим ФА5 с права и слева, намечая композиционное расположение фигуры и проводим ось симметрии.

Один самых простых способов достижения гармонии в композиции. Построена на абстрактных элементах таких как геометрические фигуры.

Поэтому мы с вами не сразу будем рисовать фигуру, а выполним «робота» из простых геометрических фигур, для изучения позы.

Сгибаем полученный формат вертикально пополам чтоб определить ось симметрии. По горизонтали делим на 8 равных частей. Почему именно на 8 частей, ребята?

Выполняем фигуру-робот при помощи простых геометрических фигур. Выкладывают фигуру-робота на лист с учетом расположения рук и ног, изучая натуру.

Молодцы, мы не только изучили данный прием, но и закрепили упражнением на этом уроке.

Ребята читают: Этюд-Произведение изобразительного искусства, выполненное с натуры с целью ее изучения.

Дети смотрят за действием учителя и повторяют.

Ребята отвечают: Как модуль, голова человека составляет 8 частей по высоте.

Усваивают новые знания через схему «Робот». Выполняют практическое задание

Изучают строение фигуры с натуры.

4этап

Закрепление материала, изученного на данном занятии и ранее пройденного

(45 м)

-применить правила работы перевод изображения по сетке

-закрепить знания пропорции фигуры человека

-наглядный метод (демонстрация работ из фонда школы)

- практический метод

- метод обсуждений

Молодцы ребята с заданием вы справились!

Делаем физкульт. минутку.

Сделаем с вами разминку наших суставов, и обозначим их на схеме в виде кружочков

Тогда следующим этапом нашей работы будет построение фигуры через сетку.

Задачи:

- построить сетку

- перевести фигуру.

- дорисовать одежду с учетом складок.

Преподаватель показывает, как работать с сеткой, на что нужно уделить внимание.

Следующим этапом нашего урока будет самостоятельная работа. На листе Ф- А4, переносим по сетке фигуру человека.

Учитель контролируют последовательность этапов всей работы.

Ребята разминают суставы рук ног, изучают подвижные части тела.

В выделенном эскизном поле на Ф- А4 , переводят фигуру человека при помощи «сетки».

задают вопросы учителю.

Ребята делают перерыв, готовятся к работе с акварелью.

5 этап

Обсуждение допущенных ошибок и их коррекция

Подведение итогов занятия 4 этапа занятия

(5 – 10 мин)

Просмотр работ, анализ и коррекция допущенных ошибок

- метод рефлексии

- метод анализа

- метод обсуждения

Когда обучающиеся справятся с

поставленной задачей, они отходят от свои работы для просмотра, где обсуждают, что удалось всем ученикам, а где они допустили ошибки. Для этого они делятся на пары, и проверяют работы друг друга на наличие ошибок. Анализ допущенных ошибок.

Заканчивают работу самостоятельно.

Активно участвуют в анализе работ. Обсуждают с одноклассниками допущенные ошибки и т.д.

Делают выводы над проделанной работой.

6 этап Работа с цветом.( 40 мин)

Разложение локального цвета на теплый и холодный

- словесный метод (рассказ преподавателя, беседа с учениками)

-наглядный метод (

Закрепление материала «локальный цвет на свету и в тени»:

Ребята, давайте вспомним, что называют локальным цветом.

Как, и в зависимости от чего происходит изменение локального цвета. Практическая самостоятельная работа в цвете

Дети отвечают локальный цвет это доминирующий оттенок, собственный цвет предмета, может изменяться с учётом влияния на предмет света, тени, рефлексов от окружения.

Задают интересующие вопросы преподавателю. Выполняют практическое задание. Учатся смешивать краски на палитре. Усиливая и ослабляя тон. Применяя теплые и холодные цвета.

7 этап Сообщение домашнего задания

(5 мин)

Закрепление полученных знаний

-метод повторения

Домашнее задание будет на закрепление полученных знаний. Фигура человека в движении.

Записывают домашнее задание