Говоруны
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ГОРОДА МОСКВЫ
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа №1413»
(ГБОУ Школа №1413)
Белозерская ул., д. 15, Москва, 127543
Тел./факс: (499) 206-33-47 е-mail: 1413@edu.mos.ru; htpp:// sch1413sv.mskobr.ru
ОКПО 18705161; ОГРН 1027700493677; ИНН/КПП 7715303454/771501001
Принято на заседании Педагогического совета Протокол № от « » августа 2025 г. | «Утверждаю» Директор ГБОУ Школа № 1413 _______________/С.В. Катышев / Приказ № от « » августа 2025 г. |
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
«Говоруны»
Направленность: социально-гуманитарная
Уровень программы: Ознакомительный
Возраст учащихся: от 3 до 4 лет
Срок реализации: 7 месяцев (28 часов)
Составитель программы:
Учитель-логопед Кузнецова А.В.
Москва
2025
Раздел 1. Пояснительная записка
Содержит основные характеристики программы:
направленность программы - социально-гуманитарная
уровень программы - ознакомительный
актуальность – пред дошкольный и дошкольный возраст – это уникальный период в жизни человека. Психологи называют его «возрастом нераскрытых резервов». Чем больше знаний, умений и навыков получит ребёнок в этом возрасте, тем успешнее будет его продвижение по жизни.
цель и задачи программы
Цель программы - развитие коммуникативной функции речи.
Задачи:
Обучающие
Обогащение словаря;
Развитие связной речи;
Знакомство с окружающим миром;
Знакомство со свойствами предметов (цвет, форма, величина, количество)
Развивающие
Развитие пространственной ориентации;
Развитие речевого дыхания;
Развитие мелкой и крупной моторики;
Знакомство с артикуляционной гимнастикой;
Развитие познавательных способностей (восприятия, внимания, мышления);
Развитие памяти;
Развитие коммуникативных способностей.
Развитие творческих способностей
Воспитательные
Воспитывать уважительное отношение к старшим;
Воспитывать заботливое отношение к младшим;
группа/категория учащихся – программа рассчитана на детей от 3 до 4 лет;
формы – групповые занятия,
режим – 1 раз в неделю;
срок реализации программы – 28 часов;
планируемые результаты – развитие коммуникативных навыков детей
К концу года дети должны уметь (в зависимости от возможностей детей):
Различать и называть игрушки, предметы мебели, одежду, посуду, некоторые фрукты и овощи, транспорт ближайшего окружения; различать и называть части тела животного;
Говорить не торопясь, внятно;
Знать цвета – белый, чёрный, красный, синий, зелёный, жёлтый и их оттенки;
Раздел 2. Содержание программы:
Учебно-тематический план
3 - 4 лет.
№ п/п | Название раздела, темы | Количество часов | Формы аттестации/ контроля | |||
Всего | Теория | Практика | ||||
1. | Знакомство. Игрушки | 1 | 0,5 | 0,5 | Педагогическое наблюдение | |
2. | Осень. | 1 | 0,5 | 0,5 | Результат игровой деятельности | |
3. | Фрукты | 1 | 0,5 | 0,5 | Результат игровой деятельности | |
4. | Овощи | 1 | 0,5 | 0,5 | Результат игровой деятельности | |
5. | Фрукты - Овощи | 1 | 0,5 | 0,5 | Результат игровой деятельности | |
6. | Домашние животные | 1 | 0,5 | 0,5 | Результат игровой деятельности | |
7. | Домашние животные | 1 | 0,5 | 0,5 | Результат игровой деятельности | |
8. | Птицы. | 1 | 0,5 | 0,5 | Результат игровой деятельности | |
9. | Птицы. | 1 | 0,5 | 0,5 | Результат игровой деятельности | |
10. | Дикие животные | 1 | 0,5 | 0,5 | Результат игровой деятельности | |
11. | Дикие животные | 1 | 0,5 | 0,5 | Результат игровой деятельности | |
12. | Новый год | 1 | 0,5 | 0,5 | Результат игровой деятельности | |
13. | Зима | 1 | 0,5 | 0,5 | Результат игровой деятельности | |
14. | Зима | 1 | 0,5 | 0,5 | Результат игровой деятельности | |
15. | Одежда | 1 | 0,5 | 0,5 | Результат игровой деятельности | |
16. | Обувь | 1 | 0,5 | 0,5 | Результат игровой деятельности | |
17. | Транспорт | 1 | 0,5 | 0,5 | Результат игровой деятельности | |
18. | Транспорт | 1 | 0,5 | 0,5 | Результат игровой деятельности | |
19. | Папин праздник. | 1 | 0,5 | 0,5 | Результат игровой деятельности | |
20. | Дом. | 1 | 0,5 | 0,5 | Результат игровой деятельности | |
21. | Мамин день. | 1 | 0,5 | 0,5 | Результат игровой деятельности | |
22. | Посуда. | 1 | 0,5 | 0,5 | Результат игровой деятельности | |
23. | Мебель. | 1 | 0,5 | 0,5 | Результат игровой деятельности | |
24. | Весна. | 1 | 0,5 | 0,5 | Результат игровой деятельности | |
25. | Весна. | 1 | 0,5 | 0,5 | Результат игровой деятельности | |
26. | Насекомые | 1 | 0,5 | 0,5 | Результат игровой деятельности | |
27. | Цветы. | 1 | 0,5 | 0,5 | Результат игровой деятельности | |
28. | Заключение | 1 | 0,5 | 0,5 | ||
Содержание учебного плана
3 - 4 лет.
№ | Дата | Содержание |
| | |
1 | 07.10. | ЗНАКОМСТВО. ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ. ИГРУШКИ. ОДИН – МНОГО. Артикуляционная, дыхательная гимнастика. Развитие мелкой моторики. |
2 | 14.10. | ОСЕНЬ. Артикуляционная, дыхательная гимнастика. Развитие мелкой моторики. |
3 | 21.10. | ФРУКТЫ. Артикуляционная, дыхательная гимнастика. Развитие мелкой моторики. |
4 | 28.10. | ОВОЩИ. Артикуляционная, дыхательная гимнастика. Развитие мелкой моторики. |
5 | 11.11. | ФРУКТЫ – ОВОЩИ. Артикуляционная, дыхательная гимнастика. Развитие мелкой моторики. |
6 | 18.11. | ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ. Артикуляционная, дыхательная гимнастика. Развитие мелкой моторики. |
7 | 25.11. | ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ. Артикуляционная, дыхательная гимнастика. Развитие мелкой моторики. |
8 | 02.12. | ПТИЦЫ. ЧАСТИ ТЕЛА. Артикуляционная, дыхательная гимнастика. Знакомство с геометрическими фигурами. Развитие мелкой моторики. |
9 | 09.12. | ПТИЦЫ. Артикуляционная, дыхательная гимнастика. Знакомство с геометрическими фигурами. Развитие мелкой моторики. |
10 | 16.12. | ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ. Артикуляционная, дыхательная гимнастика. Развитие мелкой моторики. |
11 | 23.12. | ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ. ПРЕДЛОГИ «К», «ОКОЛО». Артикуляционная, дыхательная гимнастика. Развитие мелкой моторики. |
12 | 30.12. | НОВЫЙ ГОД. ДОСУГ. |
14 | 13.01. | ЗИМА. СОСТАВЛЕНИЕ РАССКАЗА. Артикуляционная, дыхательная гимнастика. Развитие мелкой моторики. Продуктивная деятельность. |
15 | 20.01. | ОДЕЖДА. Артикуляционная, дыхательная гимнастика. Развитие мелкой моторики. |
16 | 27.01. | ОБУВЬ. Артикуляционная, дыхательная гимнастика. Развитие мелкой моторики. |
17 | 03.02. | ТРАНСПОРТ. Артикуляционная, дыхательная гимнастика. Развитие мелкой моторики. |
18 | 10.02. | ТРАНСПОРТ. Артикуляционная, дыхательная гимнастика. Развитие мелкой моторики. |
19 | 17.02. | ПАПИН ПРАЗДНИК. 23 ФЕВРАЛЯ. Артикуляционная, дыхательная гимнастика. Развитие мелкой моторики. |
20 | 24.02. | ДОМ И ЕГО ЧАСТИ. Артикуляционная, дыхательная гимнастика. Развитие мелкой моторики. |
21 | 03.03. | МАМИН ДЕНЬ. Артикуляционная, дыхательная гимнастика. Развитие мелкой моторики. |
22 | 10.03. | ПОСУДА. СОСТАВЛЕНИЕ РАССКАЗА. Артикуляционная, дыхательная гимнастика. Развитие мелкой моторики. |
23 | 17.03. | МЕБЕЛЬ. Артикуляционная, дыхательная гимнастика. Развитие мелкой моторики. |
24 | 24.03. | ВЕСНА. Артикуляционная, дыхательная гимнастика. Развитие мелкой моторики. |
25 | 31.03. | ВЕСНА. Артикуляционная, дыхательная гимнастика. Развитие мелкой моторики. |
26 | 07.04. | НАСЕКОМЫЕ. Артикуляционная, дыхательная гимнастика. Развитие мелкой моторики. |
27 | 14.04. | ЦВЕТЫ. Артикуляционная, дыхательная гимнастика. Развитие мелкой моторики. |
28 | 21.04. |
Календарный учебный график.
3 – 4 лет.
N п/п | Месяц | Число | Время прове-дения заня-тия | Форма занятия | Кол-во часов | Тема занятия | Место прове-дения | Форма контроля |
1. | октябрь | 07.10. | 1-ая половина дня | групповая | 1 | Знакомство. Техника безопасности. Игрушки | кабинет ДОП образова-ния | Педагогическое наблюдение |
2. | октябрь | 14.10. | 1-ая половина дня | групповая | 1 | Осень. | кабинет ДОП образова-ния | Результат игровой деятельности |
3. | октябрь | 21.10. | 1-ая половина дня | групповая | 1 | Фрукты | кабинет ДОП образова-ния | Результат игровой деятельности |
4. | октябрь | 28.10. | 1-ая половина дня | групповая | 1 | Овощи | кабинет ДОП образова-ния | Результат игровой деятельности |
5. | ноябрь | 11.11. | 1-ая половина дня | групповая | 1 | Фрукты - Овощи | кабинет ДОП образова-ния | Результат игровой деятельности |
6. | ноябрь | 18.11. | 1-ая половина дня | групповая | 1 | Домашние животные | кабинет ДОП образова-ния | Результат игровой деятельности |
7. | ноябрь | 25.11. | 1-ая половина дня | групповая | 1 | Домашние животные | кабинет ДОП образова-ния | Результат игровой деятельности |
8. | декабрь | 02.12. | 1-ая половина дня | групповая | 1 | Птицы. | кабинет ДОП образова-ния | Результат игровой деятельности |
9. | декабрь | 09.12. | 1-ая половина дня | групповая | 1 | Птицы. | кабинет ДОП образова-ния | Результат игровой деятельности |
10. | декабрь | 16.12. | 1-ая половина дня | групповая | 1 | Дикие животные | кабинет ДОП образова-ния | Результат игровой деятельности |
11. | декабрь | 23.12. | 1-ая половина дня | групповая | 1 | Дикие животные | кабинет ДОП образова-ния | Результат игровой деятельности |
12. | декабрь | 30.12. | 1-ая половина дня | групповая | 1 | Новый год | кабинет ДОП образова-ния | Результат игровой деятельности |
14. | январь | 13.01. | 1-ая половина дня | групповая | 1 | Зима | кабинет ДОП образова-ния | Результат игровой деятельности |
15. | январь | 20.01. | 1-ая половина дня | групповая | 1 | Одежда | кабинет ДОП образова-ния | Результат игровой деятельности |
16. | январь | 27.01. | 1-ая половина дня | групповая | 1 | Обувь | кабинет ДОП образова-ния | Результат игровой деятельности |
17. | февраль | 03.02. | 1-ая половина дня | групповая | 1 | Транспорт | кабинет ДОП образова-ния | Результат игровой деятельности |
18. | февраль | 10.02. | 1-ая половина дня | групповая | 1 | Транспорт | кабинет ДОП образова-ния | Результат игровой деятельности |
19. | февраль | 17.02. | 1-ая половина дня | групповая | 1 | Папин праздник. | кабинет ДОП образова-ния | Результат игровой деятельности |
20. | февраль | 24.02. | 1-ая половина дня | групповая | 1 | Дом. | кабинет ДОП образова-ния | Результат игровой деятельности |
21. | март | 03.03. | 1-ая половина дня | групповая | 1 | Мамин день. | кабинет ДОП образова-ния | Результат игровой деятельности |
22. | март | 10.03. | 1-ая половина дня | групповая | 1 | Посуда. | кабинет ДОП образова-ния | Результат игровой деятельности |
23. | март | 17.03. | 1-ая половина дня | групповая | 1 | Мебель. | кабинет ДОП образова-ния | Результат игровой деятельности |
24. | март | 24.03. | 1-ая половина дня | групповая | 1 | Весна. | кабинет ДОП образова-ния | Результат игровой деятельности |
25. | апрель | 31.03. | 1-ая половина дня | групповая | 1 | Весна. | кабинет ДОП образова-ния | Результат игровой деятельности |
26. | апрель | 07.04. | 1-ая половина дня | групповая | 1 | Насекомые | кабинет ДОП образова-ния | Результат игровой деятельности |
27. | апрель | 14.04. | 1-ая половина дня | групповая | 1 | Цветы. | кабинет ДОП образова-ния | Результат игровой деятельности |
28. | апрель | 21.04. | 1-ая половина дня | групповая | 1 | Заключение | кабинет ДОП образова-ния |
Раздел 3. Организационно-педагогические условия реализации программы.
Материально-технические условия реализации программы
Помещение – кабинет дополнительного образования
Оборудование – столы (на два человека)
стулья по количеству детей
компьютер
МФУ
Учебно-методическое и информационное обеспечение программы
Педагог –кузнецова Анастасия Валерьевна– учитель-логопед
Педагогический стаж – 9 лет
Уровень образования – высшее
Методические материалы и оборудование
Муляжи | овощей |
| фруктов |
| грибов |
Пластмассовые игрушки | легковые машинки |
| грузовые машинки |
| автобус |
| паровоз |
| пароход |
| самолёт |
| вертолёт |
| кукла |
| пупс |
| пирамидка |
| кубики |
Кукольная посуда | кастрюли |
| сковородки |
| чайник |
| хлебница |
| глубокая и мелкая тарелки |
| ложки, вилки, ножи |
| сахарница |
| чашки с блюдцами |
| салфетницы |
| |
Кукольная одежда | летняя |
| осенняя |
| зимняя |
| весенняя |
Кукольная обувь | туфли |
| сапожки |
Кукольная мебель | стол |
| стул |
| кровать |
| шкаф |
Мягкие игрушки | мышка |
| мишка |
| лошадка |
| кошка |
| собачка |
| зайка |
Ширма для показа кукольных спектаклей | |
Набор кукол бибабо | дед |
| баба |
| внучка |
| собака |
| кошка |
| мышка |
| лягушка |
| зайчик |
| лисичка |
| волк |
| медведь |
| курочка |
| Петрушка |
| ворона |
Плоскостной театр | сказка «Волк и семеро козлят» |
| сказка «Теремок» |
| |
| |
Книги для чтения детям | А.Л.Барто сборник стихов «Игрушки» |
| сказка «Теремок» |
| |
| |
| |
Иллюстрации | по заявленным темам |
| |
| |
Дидактические игры | по заявленным темам |
Игры для развития мелкой моторики | сундучки разного цвета |
| горох |
| фасоль |
| мелкие предметы |
| |
Список литературы.
1. Алексеева М.М. Яшина В.И. Речевое развитие дошкольников. - М.: Академия, 2000. - 159 с.
2. Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей: Книга для воспитателей детского сада. -- М.: Мозаика-Синтез, 2000. -- 272
3. Лисина М.И. Этапы генезиса речи как средства общения // Семенюк Л.М. Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие для студентов/Под ред. Д.И. Фельдштейна: издание 2-е, дополненное. - Москва: Институт практической психологии, 2000. - 304 с.
4. Ушакова О.С. Развитие речи детей 4-7 лет // Дошкольное воспитание. - 2006. - №1. - С. 59-66.
5. Федоренко Л.П. и др. Методика развития речи детей дошкольного возраста. Пособие для учащихся дошкольных пед. училищ. М., «Просвещение», 2000.
6. Эльконин Д.Б. Детская психология: развитие от рождения до семи лет. - М.: Просвещение, 2000. - 348 с.
Конец формы
