«И вспомнил Олег коня своего». Летопись – источник исторически фактов. Сравнение текста летописи с текстом произведения А.С. Пушкина «Песнь о вещем Олеге».4 класс

Этапы урока

Материал для ведения урока.

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

1.Орг. момент.

Рады слышать мы звонок,

Начинается урок!

Интересно нам читать,

Думать, спорить, размышлять!

Что вы любите читать больше всего? Почему?

Дети произносят слова приветствия.

Ответы детей.

Личностные: формировать мотивацию к обучению.

Актуализация знаний учащихся

1.Повторение знаний о летописях.

Какой раздел мы с вами начали изучать?

( Слайд 2)

Что такое летопись?

 Зачем люди записывали свое прошлое?

 Чем отличается летоисчисление в Древней Руси от принятого сейчас?

2.Повторение сведений о летописи « И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда»

(слайд 3)

 Какие важные события описаны в первом фрагменте летописи?

 Что получил Олег в результате победы над врагами?

Какой веры придерживались греки, а какой – русичи?

 Какие города уже существовали на Руси?

(слайд 4)

Что вы можете сказать о князе Олеге?

Дети отвечают на вопросы, используя текст летописи.

Личностные: проявлять интерес к предстоящей работе, умение высказывать своё мнение.

Познавательные: способы выполнения заданий поискового характера, умение рассуждать и делать выводы, сравнивать, противопоставлять.

Коммуникативные: 

слушать и понимать речь учителя.

Самоопределение к деятельности.

1.Просмотр видео о князе Олеге.

Посмотрите видео и определите, о ком мы сегодня будем читать летопись.

https://youtu.be/XAjUbcVrydQ

2.Проверка восприятия.

-Что нового вы узнали о князе Олеге?

Дети смотрят видео.

Ответы детей:

Князь Олег завоевал хитростью для Игоря город Киев.

Киев стал столицей Древней Руси.

Описывается поход Олега в Царьград.

Олега прозвали Вещим. Встреча Олега с кудесником, предсказание о смерти. Предсказание кудесника сбылось.

Игорь становится русским князем.

Регулятивные: умение ставить учебные задачи.

Коммуникативные: 

умение правильно строить речевое высказывание;

 Сегодня мы продолжим чтение летописи, рассказывающей о необычной судьбе новгородского и киевского князя Олега.

1.Чтение второго отрывка летописи "И вспомнил Олег коня своего..."

Посмотрите на слайд 5. Перед вами отрывок летописи, написанный летописцем Нестором. Перевод этой летописи на современный русский язык помещён в учебнике на стр.10-11. Откройте учебники.

2.Проверка восприятия.

– Что нового вы можете добавить к характеристике князя Олега, прослушав этот отрывок?

Как вы думаете, мог ли летописец слышать разговор кудесника и Олега? Значит, он домыслил эти слова, предположил, какой разговор мог состояться между ними. Значит, мы можем говорить о наличии вымысла в тексте летописи.

Слушают учителя.

Читает летопись хорошо читающий ученик. Остальные дети слушают.

Ответы детей: Олег очень любил своего коня, вместе с которым он одерживал победы в сражениях. Олег был очень самоуверенным человеком, не верил в судьбу, с насмешкой отнесся к словам кудесника.  

Познавательные:

умение целенаправленно читать текст, понимать и сравнивать заключённую в тексте информацию.

Коммуникативные: полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

Прослеживается ли отношение автора летописи к описываемым событиям?

Заметили ли вы в этом отрывке особенность построения предложений?  Приведите примеры.

3.Самостоятельная работа с текстом.

 Перечитайте еще раз отрывок. Отметьте непонятные слова.

4. Словарная работа. ( слайд 6)

ВОЛХВЫ— у древних славян: жрецы, прорицатели будущего.

КУДЕСНИК – чародей, колдун.

СЛЫТЬ — быть известным в качестве кого-нибудь.

Посмотрите на изображение волхвов. Ребята приготовили нам сообщение о них.

Автор осуждает Олега за вызов богам, насмешку над судьбой.

Многие предложения начинаются с союза и. Дети приводят примеры из текста.

Дети читают текст про себя.

Находят слова, ищут значение слов в словаре учебника.

Выступают с мини- проектами ученики.

Познавательные:

формировать умение ориентироваться в учебнике, умения целенаправленно читать текст, понимать и сравнивать заключённую в тексте информацию.

Регулятивные: планировать свою деятельность, корректировать работу.

4. Работа над содержанием прочитанного. Анализ текста.

– Почему Олег решил найти кости своего коня?

- Сколько лет княжил князь Олег?

-  Как народ отнесся к смерти Олега? Почему?

Отвечают на вопросы: Наверное, он хотел поклониться им, еще раз поблагодарить коня, который был ему верным другом во время походов против врага.

"И было всех лет княжения его тридцать и три", то есть 33 года.

Все любили Олега, уважали его за смелость, мужество, были благодарны за покровительство и защиту, поэтому, когда он умер, "оплакивали его все люди плачем великим, и понесли его, и похоронили на горе, называемой Щековица".

https://youtu.be/SAWr-KZhD0E?list=PLb_v9wkxsViXInlcN6bo833yZMRGN-Y-M

Выполняют упражнения.

Знакомство с произведением А.С. Пушкина «Песнь о вещем Олеге».

1.Первичное восприятие «Песнь о вещем Олеге».

В 1820году Пушкин, сосланный Александром I за вольнолюбивые стихи на юг, не раз бывал в Киеве, где один из курганов на берегу Днепра называли могилой Олега. Читая «Львовскую летопись», Пушкин встретил предание о князе Олеге и захотел о нём написать. Так появилась «Песнь…» ( слайд 7) Перед вами могила князя Олега.

2.Посмотрите мультипликационный фильм.

https://ok.ru/video/1923846902029

3. Словарная работа (слайд 8)

4.Сравнительный анализ летописи и произведения А. С. Пушкина.

- Какое произведение вам понравилось больше? Почему?

- Чем отличаются фрагмент летописи и баллада? 

5. Работа в группах.

Заполнение таблицы. Приложение 1.

(Летопись написана прозой , а произведение

А.С. Пушкина — в стихотворной форме. И хотя в его балладе много незнакомых слов, она очень красива.)

5. Обобщение работы по таблице. Выступление групп.

Проверим работу групп. (слайды 10-12)

6. Работа с иллюстрациями к произведению.

( слайд 9)

Рассмотрите иллюстрации к произведению А.С. Пушкина «Песнь о вещем Олеге» и определите, какому эпизоду песни они соответствуют.

Дети слушают учителя, смотрят мультфильм.

Выступление групп.

Рассматривают иллюстрации, находят в тексте «Песнь о вещем Олеге» отрывки к иллюстрациям.

Познавательные: выполнять задания творческого и поискового характера, делать выводы и обобщения;

Коммуникативные: формировать умение слушать и понимать других.

Обобщение изученного.

1.Тест по теме урока.

Выполните тест по теме

https://kupidonia.ru/viktoriny/viktorina-dlja-detej-po-letopisi-i-vspomnil-oleg-konja-svoego

2.Выводы урока.

Мы с вами закончили работать над летописями.

Что такое летопись?

Фрагменты, какой летописи мы читали?

Кто автор этой летописи?

С произведением, какого автора мы сегодня ещё познакомились?

Почему А.С. Пушкин решил написать это произведение?

«Песнь о Вещем Олеге» дополняет содержание летописи, помогает представить исторических героев, увидеть их характеры и судьбы. Вещий Олег наделён душевной привязанностью к коню. Над его чувствами не властно ни время, ни даже смерть коня. Не слепой рок приговорил Олега к смерти «от коня своего», а привязанность к коню, заставившая отбросить все опасения и пожалеть, что у них не одна судьба.

Именно это делает Олега лицом поэтическим. Вслушайтесь в последние строки стихотворения:

Князь Игорь и Ольга на холме сидят,
Дружина пирует у брега.
Бойцы вспоминают минувшие дни
И битвы, где вместе рубились они.

В них выражена надежда на преодоление горечи утраты. Верность долгу может привести к смерти, но в верности человеческой памяти – залог бессмертия.

Выполняют интерактивный тест, называют свою оценку.

Отвечают на вопросы, делают выводы.

Познавательные: 

доказывать и аргументировать свою точку зрения;

Коммуникативные:

умение высказывать свое мнение.

Домашнее задание.

На выбор:

Выразительное чтение летописи.

Выучить отрывок «Песнь о вещем Олеге».

Выбирают д/з.

Регулятивные: формировать умение самостоятельно выбирать задание, решать проблемы. 

Волхвы - это древне-русское слово. Так в Древней Руси называли кудесников, прорицателей и магов, предсказывавших будущее и совершавших языческие обряды, а также умевших исцелять от недугов с помощью различных снадобий и заклинаний.

Славянские волхвы – это люди, которые получили особые знания от богов, хранящие их, использующие на благо общества. Они совершают обряды подношений Родным Богам, треб (бескровных жертв), следят за чистотой кумиров (изображений богов), алтарей и капищ (места поклонения богам) на материальном и тонком плане.

Кроме этого:

проведение общественных кологодных праздников;

изготовление амулетов, оберегов, идолов, кумиров, алтарные и иные сакральные украшения;

составление календарей;

имя наречение;

участие в свадьбах, освещении построенного дома, похоронах;

исцеление людей и животных;

проведение гаданий о судьбоносных вопросах людей;

пророчества;

защита деревни, либо людей от нападок злых сил;

участие в войнах силами магии, заклинании.

Знания волхвов поражают своей глубиной и многогранностью. Славянские волхвы ведали:

ход проведения обрядов;

символику богов, стихий, духов разного уровня (домашних, природных, ратных, местных и прочее);

ритуальные тексты – песни, славления, заговоры, молы (ударение на «о»);

свойства лекарственных и магических трав;

способы и методы волшбы;

технику оборотничества (превращения в разных животных, птиц), создания иллюзий и прочих искусств;

астрологию, вычисления по календарям событийных дат;

магию стихий – например, вызывание дождя во время засухи.

На практике волхвы должны уметь общаться с силами Природы, духами и, конечно же, с Богами славян. Некоторые считают, что были также и женщины-волхвы, которых называли:

ведуньями («ведать» — значит «знать»);

знающая,

чаровница,

волшбица,

волхитка,

волхида,

волхва,

и даже «старая женщина».

Мужчины-волхвы решали задачи общины, женщины-волхвы (женщина-волхва) брали на себя заботы о вопросах семей, домашнего, хозяйственного обихода, лекарства, знахарства, гаданий. Славяне шли к ним, запросить охрану домашнего скота от злобных духов и в других случаях.

Название произведения.

Летопись « И вспомнил Олег коня своего…»

А.С. Пушкин «Песнь о вещем Олеге».

Жанр произведения

Проза («Повесть временных лет»)

Лирика ( стихотворение, песнь)

Содержание

1.Летописное предание о вещем (мудром, прозорливом) Олеге Пушкин положил в основу баллады "Песнь о вещем Олеге".

2.В летописи говорится, что Олег жил тихо-мирно "Мир имея" ко многим странам».

3. В летописи говорится о предсказании волхва: о том, что "смерть Олег примет от коня".

4. По летописи, прошло 4 года после того, как Олег отказался от любимого коня.

5. По его приказу, коня "блюли", то есть, заботились о нем, хорошо кормили, ухаживали.

6. В летописи говорится о всенародном горе, оплакивали народом князя, который правил 33 года!

1.Пушкина эта история описана более подробно.

2. У Пушкина Олег собирается «мстить неразумным хазарам», причем жестоко, и не первый раз, как видно из текста.  За то что кочевой народ хазары регулярны совершали набеги на русичей, Олег решил их серьезно наказать.

3.  У Пушкина волхв, прорицатель, ясновидящий предсказывает сначала то, как Олег будет прославлен, как сложится его жизнь.

4. У Пушкина в "Песне" ничего не говорится, о том, сколько времени прошло с момента отказа князя от коня. Понятно, что довольно много времени утекло. Князь и его дружина уже стали седыми, они пируют, вспоминая ".

В "Песне" Олег вспоминает о коне во время пира, и ему кто-то,(но не конюх!) сообщает о смерти верного друга. Князь считает, что старец его обманул: ведь коня уже нет, а он все еще жив-здоров.

5. Понравилась сцена прощания князя Олега со своим любимым конем, как он приказал укрыть его ковром, выгуливать, купать, кормить отборным зерном, поить ключевой водой. 

6.У Пушкина справляют "тризну",поминки по Олегу дружина и новые правители государства: Игорь и Ольга.

Цель

Сообщить о событии.

Создать определённый образ, чтобы можно было повлиять на читательское отношение к герою 

Мораль

Судьбу не изменить, не надо искушать ее, нужно беречь себя.