Интегрированный урок математика с окружающим миром
Тема урока : Закрепление изученного по теме «Решение задач»
Цели:
1.Закрепление изученного, совершенствование вычислительных навыков, умения решать задачи изученных видов, умения находить периметр геометрических фигур, ознакомление с обитателями моря.
2.Развитие внимания, воображения, логического мышления.
3.Воспитание самостоятельности, бережливого отношения к
окружающему миру.
Ход урока
Организационный момент ( Слайд 1)
Ребята, у нас урок математики. Но он сегодня необычный. К нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.
Итак, друзья, внимание –
Ведь прозвенел звонок
Садитесь поудобнее
Начнем скорей урок. ( Слайд 2)
Сообщение темы и целей урока
Актуализация опорных знаний. Проверка домашнего задания.
Прежде, чем нам перейти к работе по теме урока, нам нужно проверить домашнее задание.
На домашнее задание нужно было выполнить задачу 5, выражения 12.
- Какой ответ в задаче? Какие знаки в выражениях вы поставили?
МОЛОДЦЫ ! ( Слайд 3) Музыка
Работа по теме урока
Закройте глаза. Мы отправляемся с вами в морское путешествие.
Откройте глаза. Но море это не простое, а математическое. (Выключить музыку) У каждого корабля, должно быть название. А чтобы вам узнать наше название корабля, вы должны ответить на мои вопросы.
Устный счет
Посчитайте от 12 до 19 (Ярик)
Посчитайте от 40 до 35 (Кристина)
Увеличьте число 9 на 6 (Настя Б.)
Уменьшите число 75 на 10 (Ксюша)
Уменьшаемое 90, вычитаемое – 2. Найдите сумму. (Князев)
Первое слагаемое 5, второе – 8. Найдите сумму. (Святослав)
В бассейне купалось несколько девочек. Потом ушло 9 девочек. Осталось в бассейне 3 девочки. Сколько купалось девочек в бассейне? (Влад)
Молодцы! Так, как вы дружно по работали, корабль наш называется « Дружба» ( Слайд 4)
На каждом корабле ведут ботовом журнал, в который записывают все, что произошло за время путешествия.
Ваша тетрадь на время всего урока превращается в бортовой журнал.
Чтобы красиво и аккуратно писать в нем, сейчас мы сделаем зарядку для пальчиков. (Слайд 5)
Пальчиковая гимнастика « Рыбки»
Давайте запишем число и классная работа. ( Слайд 6)
Каллиграфическая минутка. 6
- Что вы знаете об этом числе? (Марусей)
- Составьте двузначное число, в котором есть цифра 6, пропишите его.
Посмотрите, кого вы здесь видите? ( Слайд 7)(Кита)
- Что вы знаете о китах?(Лиза)
Киты – это самые большие животные. Питаются мелкими рачками и мелкой рыбой. Язык синего кита весит 4 тонны. Примерно столько, сколько весит слон. Могут обходится без сна 100 дней. Без пищи 8 месяцев. ( Слайд 8)
- Кто это плещется в воде? (Дельфин)
- Что вы знаете о дельфинах? (Кристина)
Дельфины дышат легкими, и поэтому вынуждены время от времени поднимаются на поверхность. ( Слайд 9)
Составление задачи по картинке
Сейчас мы с вами составим задачу по картинке, и поможет нам в этом Лиза.
Д. – 5 ж.
К. - ? ж.
Всего – 12 ж.
Ответ: китов 7 животных.
Составление обратной задачи
- Кто поможет составить обратную задачу?(Настя Т.)
Д. - ? ж.
К. – 7 ж.
Всего – 12 ж.
Ответ: дельфинов 5 животных.
- Чтобы ваши глазки немного отдохнули предлагаю выполнить физ минутку (Слайд 10)
Физминутка для глаз
Музыка Закройте глазки. А сейчас мы совершим экскурсию в подводный мир.
- Ребята посмотрите кто принес нам задание? (Слайд 11) (Осминог)
Осьминог – это животное. Относится к классу моллюсков. У всех осьминогов по 8 щупальцев и на всех восьми 2000 присосок. Меняют цвет. Питаются крабами и рыбой.
Работа с учебником
Откройте учебник на странице 74 и выполним примеры 23.
- Что нужно сделать в этих примерах?( Вставить пропущенные числа)
- А поможет нам в этом : Вика, Денис, Маша, Елисей, Миша, Станислав.
Проверка.
Ребята, чтобы путешественникам не было скучно, они слушают и поют песни. Давайте решим задачу о песнях.
- А кто ее принес сейчас увидите. (Слайд 12)
- Кто это? (Морская звезда)
Морская звезда – беспозвоночное животное. Относится к классу иглокожих. У этих существ очень жесткая кожа, с одной стороны она покрыта шипами и иглами, вот поэтому их и относят к классу иглокожих. Питаются моллюсками. Они очень подвижные, но умеют только быстро ползать по дну, а вот плавать не могут.
Давайте в учебнике на странице 74 ,решим задачу 16, которую нам принесла морская звезда. Поможет нам в этом Элина.
Работа над задачей 16.
- Кто решит эту задачу выражением? (Долженко)
А сейчас предлагаю вам отдохнуть.( Слайд 13)
Физминутка
Работа в парах
(Слайд 14) Так, как мы путешествуем на корабле «Дружба», то и работу мы должны выполнять дружно. Предлагаю вам поработать в паре и выполнить такое задание. Перед вами лежат листочки с выражениями. Решите их и проведите стрелочки к правильным ответам.
Проверка.
Закончилась наша подводная экскурсия, поднимаемся на корабль.
Отправляемся дальше. Что же у нас впереди? ( Слайд 15)
Работа с геометрическим материалом
Это необитаемый остров. Скажите, а на какую геометрическую фигуру он похож?
- Какова длина каждой стороны?
- Чтобы вернуться в класс, нам нужно найти периметр треугольника.
- Вспомните правило, чтобы найти периметр…
Поможет нам в этом Игорь.
Ответ: Ртр.= 95 м.
Молодцы! (Музыка)
Закройте глаза, представьте как мы возвращаемся в класс.(Слайд16)
Откройте глаза. Итак, мы в классе
У нас осталось одно не законченное дело – это д/з.(Слайд 17)
На д/з вы должны решить задачу на странице 74,задачу 18,решить примеры и раскрасить наш корабль.
Объяснение д/з.
(Слайд 18)
Рефлексия
Ребята, я уверена, что вам понравилась наше путешествие!
Если это так, поднимите вверх кораблик.
- Что больше всего запомнилось?
- Мне больше всего запомнилось….(Святик, Настя Б., Настя Т.)
Итог урока
- Что мы сегодня делали на уроке? (Стас, Кристина, Катя)
Мне очень понравилось с вами путешествовать.(Слайд18)
Урок окончен
Давайте поблагодарим наших гостей, что они пришли к нам на урок. И подарим им улыбку (Слайд 19)
