Материал опубликовала

Преподаватель информационных дисциплин в Политехническом колледже НовГУ. Родилась в семье военного в Сретенском районе Читинской области. В 1997 году получила диплом с отличием в Камчатском педагогическом институте. Начало трудовой деятельности 1997г.

Россия

Материал размещён в группе «УРОК.РФ: группа для участников конкурсов»

#Методические разработки #Урок #Все учителя #Организатор внеклассной и внешкольной работы #Учитель-предметник #Среднее профессиональное образование

Интегрированный урок-конференция на тему: «Автоматизация учебного процесса в Политехническом колледже»

Конкурсная работа

Всероссийский конкурс для учителей информатики и ИКТ на лучший урок с мультимедийной поддержкой

ФИО авторов: Цымбалюк Лариса Николаевна, Сазонова Наталья Владимировна

Название работы: Интегрированный урок-конференция на тему: Автоматизация учебного процесса в Политехническом колледже.

Описание: Среди наиболее распространённых типов нестандартных уроков наиболее распространённые: деловые игры, пресс-конференции, уроки типа КВН, уроки-конкурсы, в том числе уроки-конференции., которые являются одной из наиболее интересных инновационных форм обучения.
Конференция проходит в форме выступления студентов с докладами с использованием наглядного материала. Для конференции была выбрана тема, которая позволила повторить и углубить знания по дисциплинам, а также обобщить понятие «проект», показать проекты на разных этапах выполнения, провести рефлексию.
Проведение конференции способствует также формированию навыков выступления. Подготовка студентов к мероприятию начиналась с проведения организационного собрания участников конференции, на котором был определен порядок выступления студентов. Работа над докладами как индивидуальная, так и коллективная – по группам до 3х человек. Все доклады сопровождаются мультимедийными презентациями, подготовленными докладчиками.

Участники: Участниками урока-конференции являются студенты двух групп 2-го и 4-го курса, которые обучаются по специальности 09.02.03 «Программирование в компьютерных системах». Доклады для конференции подготовили студенты как 2-го, так и 4-го курса. Также докладчиками являются преподаватели-организаторы проведения интерактивного-урока конференции.

Дисциплина, курс	Операционные системы, II курс Администрирование компьютерных сетей, IV курс
Специальность	09.02.03 Программирование в компьютерных системах
Преподаватели	Цымбалюк Лариса Николаевна, Сазонова Наталья Владимировна
Тема занятия	Автоматизация учебного процесса в Политехническом колледже
Вид урока	Интегрированный урок-конференция
Тип урока	Урок обобщения и систематизации изученного материала
Цель урока	Стимулирование научного творчества студентов
Задачи урока	образовательные	развивающие	воспитательные
	повышение профессионального уровня и обмен опытом между студентами специальности, формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, умения ориентироваться в современном информационном пространстве	развитие интереса к процессу познания на уроках информатики, расширение кругозора, умений видеть проблему и наметить пути ее решения	формирование представлений о роли данной дисциплины при освоении профессиональной деятельности техника-программиста, воспитание культуры труда, формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности
Требования к знаниям и умениям	Студент должен знать: Понятие проекта, проектной деятельности Этапы создания проекта Стадии разработки теоретического проекта Понятие рефлексия проекта
Средства обучения	Технические средства обучения: Компьютер Core i3 3.0, 2 Gb оперативной памяти, винчестер 250 Gb, DVD Мультимедиа-проектор. Программное обеспечение: ОС Windows 10 MS Power Point, MS Excel
Наглядный материал (Приложения)	Электронная презентация для проведения конференции Общая презентация Конференция.pptx 1-й этап.ppt, презентация Автоматизация документооборота, Осипов Антон 2-й этап.ppt, презентация Сайт колледжа, Кольцов Алексей 3-й этап.ppt, презентация Доменная сеть, Цымбалюк Л.Н., Сазонова Н.В. 4-й этап.ppt, презентация интерактивный демонстратор эталонной модели OSI, Сазонова Н.В. 5-й этап.ppt, презентация Сайт УМКД по ИТ, Цымбалюк Л.Н. 1-й проект БД.ppt 2-й проект ОС_колледж.ppt 3-й проект ОС Windows.ppt 4-й проект Linux.ppt 5-й проект МЧС.ppt 6-й проект ИБ.ppt 7-й проект ИГРА.ppt Файл Результаты проектов, созданный в программе MS Excel Файл Протокол к игре, созданный в программе MS Excel

План занятия:

Этап урока	Приёмы и методы	Время, мин
Вступительное слово оргкомитета	информационно-сообщающий	5 мин
Актуализация опорных знаний	Объяснительно-диалоговый	5 мин
Проведение 1-го блока конференции	Проектный метод, выступление с докладами	30 мин
Обобщение и систематизация знаний	информационно-сообщающий	5 мин
Проведение 2-го блока конференции	Проектный метод, выступление с докладами	40 мин
Рефлексия	Проектный, инструктивный	5 мин
Слово жюри. Подведение итогов	информационно-сообщающий	5 мин

Ход занятия:

1 этап: Вступительное слово

Преподаватели: Сообщают тему, цель конференции, план проведения конференции [1]:

Тема: «Автоматизация учебного процесса в Политехническом колледже»
Цель: «Стимулирование научного творчества студентов»
План мероприятия:

Наше мероприятие будет состоять из трех взаимосвязанных частей:

В первой части мы рассмотрим этапы проектной деятельности, а также представим работы студентов и преподавателей колледжа, соответствующие указанным этапам;

Во второй части выведем определение проектной деятельности, а также познакомим вас с некоторыми результатами проектной деятельности студентов специальности;

В третьей части нашей конференции проанализируем результаты проектной деятельности.

2 этап: Актуализация опорных знаний

Преподаватель: В последнее время слово проект ассоциируется чаще всего со смелыми и оригинальными начинаниями в области интеллектуальной или практической деятельности человека

Преподаватель: Какие же этапы проходит продукт в ходе проектирования?

Студенты: Отвечают: Этапы Разработка требований к проекту, Проектирование, Реализация, Тестирование, Ввод в действие

Преподаватель: А теперь давайте вместе подумаем, какие информационные продукты могут быть результатами проектной деятельности?

Студенты: Отвечают на вопросы преподавателей:

•сайт

•видеофильм

•выставка

•газета

•журнал

•игра

•модель

•пакет рекомендаций

•деловая игра

•доклад

•реклама и т.д.

Преподаватель: Мы хотим представить вам несколько проектов, проходящих разные этапы проектной деятельности:

1 этап. Автоматизация документооборота (Осипов)

2 этап. Сайт колледжа (Кольцов)

3 этап. Доменная сеть

4 этап. Интерактивный демонстратор модели OSI

5 этап. Сайт Информационные технологии

3 этап: Проведение 1-го блока конференции

Студент (Осипов А) Выступает с докладом Автоматизация документооборота [2]

Студент (Кольцов А) Выступает с докладом Сайт колледжа [3]

Преподаватели: Выступают с докладом Доменная сеть [4]

Преподаватель: Выступает с докладом Интерактивный демонстратор модели OSI [5]

Преподаватель: Выступает с докладом Сайт Информационные технологии [6]

Жюри: Оценивают работы студентов по критериям [14]

Преподаватели: Координируют выступления студентов, задают вопросы, на каком этапе находится тот или иной проект.

4 этап: Обобщение и систематизация новых знаний

Преподаватель: Подводит итог понятию проект: Так что же такое проект?

Студенты: Студенты формулируют определение проекта.

Преподаватель: Прое́кт (от лат. projectus — брошенный вперед, выступающий, выдающийся вперёд) — это уникальный процесс, состоящий из совокупности скоординированных и управляемых видов деятельности с начальной и конечной датами, предпринятый для достижения цели, соответствующей конкретным требованиям, включающий ограничения по срокам, стоимости и ресурсам.

Преподаватель: Проект — это работы, планы, мероприятия и другие задачи, направленные на создание нового продукта (устройства, работы, услуги). Выполнение проекта составляет проектную деятельность.

Преподаватель: Метод проектов всегда ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся - индивидуальную, парную, групповую, которую учащиеся выполняют в течение определенного отрезка времени.

Преподаватель: Итак, когда мы с вами начинаем работу над очередным учебным проектом, это предполагает прохождение следующих стадий:

1. Сбор и анализ информации (можно разделить учащихся на несколько групп: юристы, социологи, журналисты (юристы изучают нормативные документы, социологи опрашивают об актуальности проблемы, журналисты берут интервью).

2. Планирование действий команды (куда, кому, зачем, что делать?

3. Реализация проекта.

4. Подготовка к защите проекта (стенды, плакаты, портфолио, макеты, подготовка группы для защиты).

5. Презентация проекта (10 минут в устной форме).

6. Рефлексия (проводится после защиты).

Преподаватель: Кроме того, проект включает в себя шесть П. Назовите шесть слов, которые начинаются на букву П и имеют отношение к проектной деятельности:

Студенты: Называют слова: Проблема, Проектирование (планирование), Поиск, Программирование, Продукт, Презентация

5 этап: Проведение 2-го блока конференции

Преподаватель: Всё вышесказанное нашло отражение в работах наших студентов, которые они сейчас представят. Итак свой проект представляет…..

Шабанов И., Никонов П.
Выступают с докладом Проектирование и создание базы данных для учёта компьютеров Политехнического колледжа [7]

Михайлова Ю. Выступает с докладом Анализ установленного программного обеспечения в ПТК НовГУ[8]

Ананьев В., Шлёнский А.
Выступают с докладом Операционные системы фирмы Microsoft [9]

Прокофьев Ю., Москвин И.
Выступают с докладом Альтернативная операционная система Linux [10]

Герасимов Н., Савчук Ю.
Выступают с докладом Анализ средств администрирования на предприятии МЧС [11]

Шапошникова А. Выступает с докладом Организация информационной безопасности в ПТК НовГУ [12]

Кузьмин А., Тарасова К.
Выступают с докладом Игра «Самый умный студент» [13]

Преподаватели: Координируют выступления студентов

Жюри: Оценивает работы студентов [14], заполняет протокол игры [15]

6 этап: Рефлексия

Преподаватель: Ну а теперь пришло время подвести итоги нашей работы. Во-первых: мы сегодня поняли сущность проектной деятельности. Во – вторых: нам стало ясно, что любой, даже самый начальный этап работы над проектом может быть очень познавательным и интересным.

Преподаватель: Заключительным этапом работы над проектом является рефлексия. Данный этап проводится в целях анализа проектной деятельности студентов.

Преподаватели: Прежде чем наше уважаемое жюри объявит результаты, мы хотели раздать вам перечень вопросов, подумайте над ответами и ответьте:

Удачно ли была выбрана тема проекта?

Оптимально ли были определены цель проекта и его задачи?

Глубоко ли Вы исследовали проблему? Какие «белые пятна» в ней ещё остались?

Какие этапы реализации проекта для Вас были наиболее интересны?

Достаточно ли было времени на разработку проекта?

Какие знания и умения Вы приобрели в процессе работы над проектом?

Какие свои способности развивали?

Достаточно ли грамотно составлен Вами текстовый вариант работы?

Ваша публичное выступление вызвало интерес у аудитории? Удачно ли Вы отвечали на вопросы оппонентов и других участников защиты?

Что из Вашего опыта проектной деятельности Вам следует сохранить и использовать в будущем?

Где и зачем в будущем Вам может пригодиться приобретённый опыт?