Материал опубликовала

Учитель биологии высшей квалификационной категории, педагогический стаж 47 лет, руководитель регионального отделения "Зеленая планета". Отличник народного просвещения. Победитель краевого и национального проекта «Образование»

Россия, Пермский край, Карагай

Материал размещён в группе «Урок биологии»

#6 класс #Биология #ФГОС #Методические разработки #Учитель-предметник #Педагог дополнительного образования #Студент-практикант #Школьное образование #Фрагмент урока #Любой УМК

Интерактивное упражнение - тренажер "Классификация плодов"

Интерактивное упражнение - тренажер "Классификация плодов"

создано на сервисе https://learningapps.org /

Ссылка: Интерактивное упражнение - тренажер "Классификация плодов"

Предмет: Биология

Класс: 6.

Цель: Проверка, систематизация и закрепление знаний по теме "Классификация плодов".

Задачи:

- проверить знания учащихся с помощью интерактивного упражнения на сервисе .

- развивать умения учащихся оперативно работать в онлайн-режиме;

- использовать интерактивные формы проверки и закрепления знаний;

- способствовать правильному написанию биологических терминов;

- проверить работу учащихся на сервисе с помощью функции "Классная комната".

Задание:

Ознакомьтесь с интерактивным заданием. Заполните таблицу "Классификация плодов", вписывая в ячейку соответствующий термин из названия столбцов.

Методические рекомендации:

Материал по темы "Плоды" входит в состав заданий ВПР и ОГЭ, поэтому учащиеся должны хорошо усвоить данную тему.

Упражнение выполняется после изучения темы "Плоды", можно использовать при работе с любым УМК. Упражнение может выполняться индивидуально или при работе в парах. Если в школе нет возможности организовать работу в интерактивном режиме, то упражнение может быть рекомендовано в качестве домашней работы. При подготовке к ВПР и ОГЭ данное упражнение может быть рекомендовано в качестве тренажёра.

Учащиеся вписывают в столбцы термины, которые характеризуют данный тип плода. Всего дано 11 типов наиболее распространённых плодов.

Например, к типу плода "Стручок" необходимо вписать в первый столбик слово "сухой", во второй столбик - слово "многосемянный".

Таким образом, заполняется вся таблица. После этого учащиеся нажимают синюю кнопку на таблице внизу справа, зелёным цветом высвечиваются правильные ответы, которые необходимо подсчитать и по критериям узнать свою отметку.

Для само-или-взаимопроверки учащимся сообщаются критерии оценки:

22-21 правильных ответов - отметка "5"; 20-17 правильных ответов - "4"; 16-12 правильных ответов - "3"; 11 и менее правильных ответов - "2" (этом случае упражнение необходимо выполнить ещё раз).

Для визуализации материала учащимся можно выдать таблицу "Плоды", которая способствует запоминанию примеров различных типов плодов.

Таблица "Плоды"

Внешний вид упражнения

Интерактивное упражнение - тренажер "Классификация плодов"

Месторасположение таблицы "Плоды" в интернете

Авторский ресурс на сервисе - https://learningapps.org/

Опубликовано 09.08.19 в 01:42 в группе «Урок биологии»

Комментарии (18)

сменить сортировку

Елена Владимировна, 09.08.19 в 02:40 6Ответить Пожаловаться

Спасибо за интересный тренажер, Раиса Поликарповна!!!

Трефилова Раиса Поликарповна, 09.08.19 в 07:21 6Ответить Пожаловаться

Благодарю за отзыв, Елена Владимировна!

Медведева Татьяна Александровна, 09.08.19 в 04:34 6Ответить Пожаловаться

Раиса Поликарповна, работа очень интересная. Только вот возникает вопрос: ОдносемЯнные или ОдносемЕнные, также МногосемЯнные или МногосемЕнные? Мы, когда учились в институте, использовали этот термин как Одно-, МногосемЕнные. И у Вас на рисунке второй вариант написания термина. Я уже давно сомневаюсь, как давать детям. Такая разнообразица в разных изданиях. А какое Ваше мнение?

Трефилова Раиса Поликарповна, 09.08.19 в 07:46 4Ответить Пожаловаться

Татьяна Александровна, этот вопрос часто возникает у педагогов. Правила современного литературного языка требуют написание такое, как указано на таблице, выпущенной издательством "Дрофа", поэтому я привела этот рисунок. Но в ботанической литературе, учебниках и словарях широко используются прилагательные ОдносемЯнные и МногосемЯнные. Филологи объясняют так, что это были профессиональные жаргонизмы, которые внедрились в язык и допустимы для использования в научных целях. Есть ещё одно мнение филологов: образование прилагательного от простого слова семя - семенной, образование от словосочетаний: много семЯн - многосемЯнный, одно семя - односемЯнный. Поэтому использую так, как написано в учебнике - односемЯнный, многосемЯнный.