Использование здоровьесберегающих технологий, позволяющих решить проблемы сохранения и укрепления здоровья учащихся при организации учебно-воспитательного процесса

Использование здоровьесберегающих технологий, позволяющих решить проблемы сохранения и укрепления здоровья учащихся при организации учебно-воспитательного процесса

Аналитическая справка

по итогам диагностических исследований

Скребцова Галина Александровна много внимания уделяет внедрению здоровьесберегающих технологий в школе, прежде всего через предмет «Физическая культура».

Г.А. Скребцова организует всю работу на принципах здоровьесберегающей педагогики, применяя в процессе обучения технологии личностно-ориентированного, индивидуально-дифференцированного и деятельностного подходов. Совокупность применяемых средств и технологий обучения позволяет оптимизировать и интенсифицировать учебно-воспитательный процесс по физической культуре, повысить двигательную активность обучающихся.

При этом здоровьесберегающий подход в процессе занятий физической культурой реализуется за счет соответствия содержания, организации и методики обучения, определения оптимальных объемов учебной нагрузки и уровня сложности изучаемого материала состоянию здоровья и физического развития, возрастно-половым и индивидуальным особенностям учащихся.

Учитель использует современные технологии укрепления и сохранения здоровья на уроках, а также при проведении различных организационно-педагогических мероприятий. Вся деятельность учителя направлена на защиту школьников от потенциально вредных факторов УВП, формирование у детей навыков самоконтроля и самокоррекции состояния здоровья, что рассматривается педагогом как важнейшая задача профессиональной деятельности. Работа по сохранению и укреплению здоровья учащихся в МКОУ СОШ № 3 г. Нефтекумск проводится, совместно с медицинским работником, классными руководителями, учителями физической культуры, родителями.

Учитель проводит постоянный мониторинг здоровья обучающихся. В течение последних трех лет наблюдается положительная динамика снижения заболеваний.

По результатам проведенного опроса для выявления жалоб учащихся на нарушение здоровья, численность учащихся с неблагоприятной динамикой состояния здоровья уменьшается. Уменьшается количество случаев заболеваний. Заболеваний приобретенных, вызванных и спровоцированных недостатками организации школьного учебного процесса, отсутствием надлежащих санитарно – гигиенических условий для обучения, вызванных перегрузками и неблагоприятными условиями организации образовательного процесса, не наблюдается.

Паспорт здоровья учащихся (в %) факт.

Распределение детей по группам здоровья (в %):

Динамика количества учащихся, заболевших в течение года. (в %)

Отдых и оздоровление учащихся (в %)